資源描述：
《2015年福建教師招考面試技巧指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、2015年福建教師招考面試技巧指導【導語】福建教師招聘考試網(wǎng)，福建教師招聘考試網(wǎng)為您提供福建省教師招聘信息、考試培訓、面試輔導、考試講座等全方位教師考試信息，預祝廣大考生順利通過福建省教師招聘考試。2015年福建教師招聘考試準備工作止在如火如荼進行中，你可以直接參考下2015年福建教師招考面試技巧指導。對于有意向參加2015年福建教師招考和教師資格考試的考生來說，把握課堂內容知識點是關鍵的一環(huán)節(jié)，但是對于一堂課來說，課堂導入是第一環(huán)節(jié)，它的成功將給課堂教學增色加彩，今天中公資深講師給大家詳細介紹課堂導入的重要性和
2、策略。1、導入及其重要性課堂導入是教師在課堂教學起始環(huán)節(jié)中采用各種教學媒體和方法，向學生引入新知識，使學生迅速進入新課學習狀態(tài)的活動方式，也是課堂教學的第…關?！叭f事開頭難”，-個好的導入設計可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，促進學生思維，明確學習目標，形成學習動機，對一節(jié)課的成敗起到至關重要的作用。一位教育家說過：如果老師能把每個學生的學習興趣調動起來，那么學生將會把課堂內容當做禮物來領受。對此，耍上一堂非常幽彩的課，導入的設置頗為重要。然而一些考生在備考時,常有些困惑，比如不知道該選擇何種方法最恰當?課堂
3、導入需要互動嗎?導入的時長多少最宜等等。針對以上問題，中公資深講師將給大家逐一解答：我們常說的導入方法有：溫故知新法、創(chuàng)設情景法、動手實驗法等。而選擇適當?shù)膶敕椒?，則要求我們在瞄準教材的重點、難點的前提下，根據(jù)新課標要求、學牛的心理特點與教學內容，靈活設計，巧妙運用，使導入這個教學的“第一錘”，就敲在學生的心靈上，才能迸出迷人的火花。因此，選擇導入方法一定要適當合理。為了達到更好的教學效果，我們的導入環(huán)節(jié)有必要進行互動環(huán)節(jié)?？梢栽O置-些文理通用的問答形式進行互動。比如，英語小學三年級的，這篇課文中，考生可以在導
4、入時，設置-些動物自身特點的問題讓學生參與回答，這樣可以充分調動他們的積極性。根據(jù)各地發(fā)布的公告，課堂時間一般為15-20分鐘，所以我們考生一定要把握、控制好導入的時間。導入語不宜過長，最好1分鐘之內，最多不超過2分鐘。2、導入選用的策略導入的目的能夠生動的上一堂課，激起學生的學習興趣，達到良好的教學效果。導入的方法雖多，但是溫故知新法及創(chuàng)設情境法，都是在我們導入的環(huán)節(jié)適用較多的方法，具體選擇上也需要一定的策略，以下兩種策略用實例展示，供大家比較、參考。①溫故知新法是文理通用的最保底的方法，所謂的溫故是方法，知新
5、是冃的;溫故而知新是學習方法的方法。這種方法是文科理科通用，適用學段較廣。如何保底呢?這就要求考生在使用此方法時必需先熟悉教材前后聯(lián)系、復習前面已學知識要用提問的方法。結尾總結前后知識的聯(lián)系并引出今天的課題。下面以實例給大家講解。例如：高中物理人教版必修2《生活中的圓周運動》老師：同學們，前面我們已經(jīng)學過了描述圓周運動的幾個重要物理量，還記得這些物理量都有哪些嗎？學生1：有線速度、角速度、學生2：向心力、向心加速度老師：對，有線速度、角速度、向心力、向心加速度等等，那誰還記得，向心力的計算公式？今天我們就利用所學
6、過的知識分析一些現(xiàn)實生活中常見的圓周運動高中物理這節(jié)課的導入方法，使用了溫故知新法，老師提問,學生以自己的意識記憶來回答，最后老師總結前后知識聯(lián)系，引出了本節(jié)課圓周運動的相關知識內容。充分調動學生發(fā)散思維，保證良好的課堂氣氛。②如何出彩呢?我們可以使用一些較新穎的方法，比如創(chuàng)設情境法，這也是新課改后最能體現(xiàn)學生為主體的教學方法。創(chuàng)設情境法本身包含多種方法，故事導入、名人名言、生活實例導入等等。這樣的情境教學是教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生…定的態(tài)度體驗，從而幫助
7、學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。此法在新課改后運用較多，文理科通用。綜合利用圖片、音樂、視頻、配合教師的語言讓學生入情入境。有利于引發(fā)學生的學習興趣，質疑探究。例如：三年級下冊小學第四單元《軸對稱圖形》老師：同學們，小紅昨天告訴老師她參加了湖南電視臺《瘋狂的麥嗜》闖關節(jié)冃。她非常喜歡麥卩吉所以想畫一幅麥卩吉的圖片送給它，結果她畫了麥卩吉的…只耳朵，怎么也畫不好另…只，老師現(xiàn)在將這幅圖貼在黑板上，這有一只剪好的耳朵，誰愿意幫她貼好另一只耳朵呢？自愿上來的同學先蒙住眼睛貼，看看誰貼的合適呢？老師：
8、我們今天學的課題“軸對稱圖形”，就同學貼出的耳朵圖片進行討論，為什么耍這樣貼才合適呢？這是小學三年級的課程導入設置，老師根據(jù)學生的心理特點,以生動的語言進行提問，結合學生喜歡的話題進行討論，讓學生積極參與本節(jié)課的導入設置活動，充分調動學生興趣，保證課堂良好的授課氛圍。以上我們看到了溫故知新法和創(chuàng)設情境法的實例，但是我們要明白溫故知新作為保底的方法，-定要注意熟悉舊知識及新
