《編寫童話故事》作文指導(dǎo)課

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1、《編寫童話故事》作文指導(dǎo)課《編寫童話故事》作文指導(dǎo)課習(xí)作目標(biāo)：1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。教學(xué)過程:—、擴(kuò)展思路引入作文：師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??師：一說起童話，你們是那么的高興。是??！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道

2、路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？生?相師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）師：看了這部童話，你知道了什么?生：各種小動物尾巴的作用。生：還有些小動物尾巴還有再生功能。師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。師：小結(jié)

3、：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能

4、思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛??????師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？生：想！師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？生：好。師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找

5、呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？生：??師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽

6、一聽。誰來說一說？生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。師：故事是怎么發(fā)生的？生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）??????師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。師：誰還來說一說，自己

7、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。生：??師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。（師出示幻燈片：［受盡欺負(fù)的］丑小鴨來到［一望無際的］沼澤地，［眼巴巴地］望著天上［自由自在飛翔的美麗］的白天

8、鵝，［不由得］驚呆了："［難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？］"他［自言自語地］說r我要是能和他們一起飛該多好哇r)生：自由讀。師：你從這段話中體會到了什么？生：它只有一個人，很可憐。生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。生：它沒有一個朋友，很凄慘。生：??師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們