《成就優(yōu)秀教師的好習(xí)慣》讀后感

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1、《成就優(yōu)秀教師的好習(xí)慣》讀后感金澄湖校區(qū)金道林暑假開始吋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置了閱讀任務(wù)，并要寫一篇讀后感。在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假里，我也時(shí)不時(shí)讀了一點(diǎn)書且有所得益。一天，我無意間拿到了兒媳大學(xué)時(shí)的書籍《成就優(yōu)秀教師的50個(gè)好習(xí)慣》這本書，竟也愛不釋手地讀了好些個(gè)EI子，同時(shí)也產(chǎn)生了許多的感慨。的確良好的習(xí)慣是一個(gè)人事業(yè)成功的基石，要做一名合格老師，就要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。此書在“課堂教學(xué)篇”中羅列了好習(xí)慣十多條，使自己受益非淺，我覺得除了這十多條好習(xí)慣要遵守之外，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，還要注意以下三方面的問題：一、給點(diǎn)學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎?，不要面面俱到許多年

2、來，連續(xù)任教小學(xué)高年級(jí)段，對(duì)這點(diǎn)感觸挺深的。在實(shí)際教學(xué)中，市于部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在作業(yè)、復(fù)習(xí)、備考中，唯恐自己的學(xué)生聽不懂，課堂上，復(fù)習(xí)或講解習(xí)題吋總是面面俱到，甚至課后的習(xí)題一題不落。教師累得腰酸背疼，講得口干舌燥，學(xué)生聽得是頭昏腦漲。老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種各樣的復(fù)習(xí)資料、練習(xí)題型，把自己所知道的全都一古腦給予學(xué)生，且覺得自己的付出已經(jīng)很多了，可實(shí)際的效果卻不合人意。思來想去，找不到個(gè)所以然。讀了此書才知是因?yàn)樵谶@種情形下，教師已剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力，而學(xué)生所得到的是書上寫的東西或老師理解的東西，卻沒有自己去思考的東西。學(xué)生獨(dú)立

3、思考、獨(dú)立解決問題的能力總是得不到培養(yǎng)和發(fā)展,而聽的能力和習(xí)慣則在不知不覺中形成。學(xué)生上課只須帶上耳朵聽，帶上紙筆記住老師灌輸?shù)臇|西。久而久之學(xué)生倒滋生了另一種習(xí)慣，即“懶惰”依賴于老師。這種情形之下，三尺講臺(tái)，成了教師分析問題灌輸知識(shí)的舞臺(tái)，面前的學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。教師的分析能力與日俱增，學(xué)生的思維能力卻受到制約。因此，教師是很辛苦，學(xué)生卻沒有提高，這種教學(xué)習(xí)慣已不適應(yīng)發(fā)展的需要了，所以教師在課堂教學(xué)中要盡量避免滿堂灌，而要給予學(xué)生更多的思考的空間，不要做到面面俱到，老師應(yīng)是很好的知識(shí)引領(lǐng)者，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，只講重點(diǎn)，難點(diǎn)。而一些講過的知

4、識(shí)點(diǎn)則由學(xué)生自己動(dòng)手去做，自己動(dòng)腦去想。這樣效果會(huì)好些，會(huì)做到事半功倍，起到“良好的效果”的作用。二、促進(jìn)師生互動(dòng)，少來自導(dǎo)自演課堂教學(xué)中課堂效果好不好，其中很重要的一個(gè)方面就看“師生互動(dòng)”。有時(shí)我備課就備教材，往往忽略備學(xué)主，自己寫教案，有時(shí)的教科書上真是滿天星，自己安排課堂內(nèi)容，自己講解。整個(gè)教學(xué)過程以老師的講解為主，學(xué)生很少活動(dòng)，學(xué)生成為觀眾。這種情形，真使學(xué)生在教學(xué)中的主體性不得以實(shí)現(xiàn)，只能說教師的授課任務(wù)完成了，至于學(xué)生能否完成學(xué)習(xí)任務(wù)，則不關(guān)心。教與學(xué)似乎相分離。這就導(dǎo)致有的知識(shí)老師講過，而一到考試，答得上來的卻很少。學(xué)生成績(jī)

5、上不來，而且導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你這門課，并且會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒?？磥碇挥袔熒?dòng)的課堂，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。須營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂，一個(gè)積極學(xué)習(xí)的氛圍，突出學(xué)生的主體性，這樣我們的教學(xué)才是有成效的。所以，課堂教學(xué)必須是師生雙方面的活動(dòng)，切記不要自導(dǎo)口演。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，避免依賴舊知當(dāng)今社會(huì)真是日新月異，作為老師不學(xué)習(xí)，那就肯定跟不上時(shí)代的步伐。在課程改革的今天，不學(xué)習(xí)專業(yè)方面的新知識(shí)，不研究教材教法，不去好好地研究自己的學(xué)主，加上而今的社會(huì)生活進(jìn)了、觀念新了、教材改了、學(xué)生變了。老師卻有“穿著新鞋，走起老路”，這肯定行不通的。今天我深有體

6、會(huì)，老師只有時(shí)常學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)理念、學(xué)習(xí)新的信息教學(xué)技術(shù)、研究面前學(xué)生，才能拉近與學(xué)生的距離，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育?？偠灾處熢诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)逐漸形成自己的好的習(xí)慣，杜絕平吋或多或少的陋習(xí)。還應(yīng)該注意到這樣、那樣的問題，無形之中就會(huì)逐漸提高教學(xué)有效性。讓自己品嘗到成功的果實(shí)。