【實習指導(dǎo)老師總結(jié)】指導(dǎo)老師總結(jié)2

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1、【實習指導(dǎo)老師總結(jié)】指導(dǎo)老師總結(jié).doc2《指導(dǎo)老師總結(jié).doc2》的范文，覺得有用就了。指導(dǎo)老師總結(jié).doc2師大學生頂崗實習指導(dǎo)教師工作小結(jié)本學期，有四位師大學生到我校頂崗實習：陳俊、郭子穎、鄧賽花、藍曉利。按照學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被指定為鄧賽花同學的指導(dǎo)老師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一份沉甸甸的責任。鄧賽花老師現(xiàn)就讀于江西師大文學院08級1班,平時喜歡看書、寫作、音樂等。為人誠實謙虛，學習勤奮認真，責任心強，待人友好，與同學關(guān)系非常融洽。在實習期間，擔任六(3)、(4)班語文教師，另

2、外兼當六(3)班副班主任。在實習過程中，她能結(jié)合自身掌握的教育教學理論知識，虛心向指導(dǎo)老師學習，努力鉆研教材，積極與學生溝通，深受學生喜愛?，F(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、端正實習教師的職業(yè)認識實習教師帶著對實習生活美好的憧憬來到了我校。她們認為教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，所以實習的熱情高漲。但當總務(wù)處的人員把她們安排住進簡陋的平房，領(lǐng)著他們?nèi)ソ處熓程贸灾鴨握{(diào)乏味的飯菜時，她們的激情再也燃燒不起來。夜幕降臨，在微弱的燈光下，她們無言以對??也是，她們從大城市走來，適應(yīng)了都市的喧鬧與繁華，又怎能接受得了沒有電

3、視、沒有絡(luò)的孤寂？顯然她們對教學實踐中的實際困難估計不足，而今她們認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同她們談心，范文寫作以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助她們正確認識教師職業(yè)。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。慢慢地，她們適應(yīng)了這里的生

4、活，并且很快就融入了這個大集體。后來即使是周末，教師們都已回家人去樓空時,她們也依然堅守陣地，以校為家。二、提高實習教師的業(yè)務(wù)水平（一）、制定周密的實習計劃鄧賽花老師到校的第一周，我仔細研讀了她的《頂崗實習計劃》，我與她一起，根據(jù)我校的實況，結(jié)合她所實習的科目，我們重新擬訂了一份周密的實習計劃書。這份計劃書囊括了短短的兩個月中頂崗實習的所有任務(wù)，這也是我與她之間的一種約定，我們戲之為“協(xié)議書”。有了周密的計劃，我們的任務(wù)就能順利完成。（二）、言傳身教，精益求精實習教師要提高教學水平，首先得讓她熟悉教學的各個環(huán)節(jié)。于是，

5、第一周，我精心備課，認真上課，用最短的時間讓她熟悉教學環(huán)節(jié)。懂得教學，并在教學中不斷提高教學水平無疑是實習教師最想做到的。她年輕，所以思想先進,對新的事物接受吸收得快，特別是新課程理念給了她很多新的思想、范文TOP100新的教學模式。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對她進行指導(dǎo)。備課時，讓她做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習

6、，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚,直觀形象。講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學目標的轉(zhuǎn)變，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。實習教師是未來學校教育教學的中堅和后備力量，他們熱情，有朝氣，精力充沛，工作有創(chuàng)勁。但剛接觸教學工作，難免會有這樣那樣的不足。比如不能有效地把從學校學到的心理學、教育學和教材教法的理論與教學實踐有效地結(jié)合起來。有時在課堂上滿堂灌，不注意啟發(fā)學生；有時上課知

7、識拓寬拔高，超出了教學大綱要求；有時使用題海戰(zhàn)術(shù)，使學生忙忙碌碌，無所是（來自：）從；有時課堂上缺乏組織能力和應(yīng)變能力，往往情緒急燥，控制不住自己，甚至打罵學生；有時就過于疲軟，駕馭不了學生等。這就需要指導(dǎo)老師主動去找實習老師，定時溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。此時，我是這樣輔導(dǎo)實習教師的：言傳身教，幫助他們樹立熱愛學生、尊重學生、嚴格要求學生的思想作風。多年來的教學實踐告訴我：只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能使學生尊敬教師，學好知識。因為“親其師”才能“信其道”。這就需要老師和學生相處甚好，老師深入學生中去，多和學生接觸

8、，了解每位學生家庭情況，做學生的知心朋友。老師要學生做到的，老師必須做得更好，然后要耐心說服，不能簡單粗暴的對待和體罰學生。師生關(guān)系中得把握一個度，孔子常說“過猶不及”，我認為也可以應(yīng)用到師生關(guān)系的處理上。課堂應(yīng)該是師生，課后更應(yīng)該是朋友。鄧老師是一個很和藹的，具有親和力的年輕人，很受學生歡迎。因此，有些學生在課堂相當隨便。這個“