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《以新課標(biāo)為指導(dǎo),全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、以新課標(biāo)為指導(dǎo),全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)摘要在新課標(biāo)下,普通初屮信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素質(zhì)是信息時(shí)代中小學(xué)生的必備素質(zhì),它的高低直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。作為21世紀(jì)加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的主干力量的青少年,其信息素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)已刻不容緩。新課標(biāo)的實(shí)施止是在這方面發(fā)展,正確的理解和對(duì)待新課標(biāo)、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的主要精神,是我們每一個(gè)教育工作者實(shí)施新課標(biāo)教育方案的必要前提。關(guān)鍵詞新課標(biāo)信息素養(yǎng)提高中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A三次新技術(shù)革命以后,人類又掀起了信息高速公路建設(shè)的浪潮,信息正以其前所未冇的速度滲透于社會(huì)的方方面面,改變著人們的社
2、會(huì)生活,并日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最具有決定意義的因素。所謂信息素養(yǎng)指的是一種可以通過教育培養(yǎng)的,在信息社會(huì)中獲得、利用、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)和能力,是人的文化素養(yǎng)的重要組成部分之一。信息素養(yǎng)表現(xiàn)在:對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力,遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談在新課標(biāo)下如何進(jìn)一步全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。1新課標(biāo)的主要精神新課標(biāo)的主要精神在于培養(yǎng)學(xué)生的信息文化素質(zhì)、人文協(xié)作精神、科學(xué)技術(shù)思想、實(shí)踐創(chuàng)新能力。教師的職責(zé)一是教給學(xué)生知識(shí),二是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。一是“魚”,二是“
3、漁”,授之于魚,不如教之于漁,信息技術(shù)教學(xué)的過程中,“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和方法,這遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地“授之于魚”要重要的多,對(duì)學(xué)生也冇用的多。信息技術(shù)是一門立足實(shí)踐但乂高于實(shí)踐的課。如何領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)新課標(biāo)的精神,是我們每個(gè)教師所共同面對(duì)的問題。信息時(shí)代是一個(gè)大協(xié)作的時(shí)代,全球互聯(lián)網(wǎng)就是最好的例證。教學(xué)大協(xié)作,包括教師的協(xié)作,學(xué)生的協(xié)作以及師生的協(xié)作。新課標(biāo)要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。新課標(biāo)要求我們把課堂還給學(xué)牛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),然而這并不等于簡(jiǎn)單地讓學(xué)生課堂上上上網(wǎng),查查資料。在新課標(biāo)實(shí)施初期,許
4、多學(xué)生還不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式,自主性學(xué)習(xí)的意識(shí)還很差,所以我們應(yīng)該正確的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何自主性學(xué)習(xí),如何探究。2當(dāng)前信息技術(shù)教育的誤區(qū)2?1技術(shù)學(xué)習(xí)是教學(xué)日標(biāo)設(shè)立信息技術(shù)這門課程的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息索養(yǎng)。因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、基本操作等,更要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和信息素養(yǎng),即能夠快捷有效地獲取信息,熟練地、批判性地評(píng)價(jià)信息,準(zhǔn)確地處理信息,創(chuàng)造性地使用信息。使他們具備終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和利用信息技術(shù)處理生活、學(xué)習(xí)問題的能力。與信息能力和信息素養(yǎng)相比,技術(shù)是第二位的。可以設(shè)想,今天一些優(yōu)秀的軟件,如VB、O
5、ffice^Windows等將來都有可能被更好的軟件取代,而解決問題的方法和策略卻有很大的相似性,這便要求教師不僅教會(huì)學(xué)生使用信息工具,更要教會(huì)學(xué)生從信息技術(shù)的角度,正確理解、判斷、評(píng)價(jià)信息,拓寬學(xué)生的視野和思路,提高他們解決實(shí)際問題的能力O2.2忽略了信息道德的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)迅速發(fā)展,因特網(wǎng)上不僅體現(xiàn)人類科技應(yīng)用的正面效應(yīng),而且也折射出人類道徳的負(fù)面陰影,如網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)黑客等。對(duì)青少年的道德觀念、道德情感、道德行為等都會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)作用。因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)凈化、加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)倫理、道德、意識(shí)的培養(yǎng),已是刻不容緩的問題。3有效利用課堂教
6、學(xué),提高學(xué)生的信息素養(yǎng)(1)改變傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)觀念,進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)課不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握幾種計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件的操作,而是要使學(xué)生通過掌握信息處理的具體過程,來培養(yǎng)信息意識(shí)、情感、倫理道德,提高信息獲取、處理、創(chuàng)新的能力。例如在Photoshop的魔棒工具學(xué)習(xí)時(shí),結(jié)合同學(xué)們自己的照片進(jìn)行背景處理,這樣,同學(xué)們不僅有了成就感,而且進(jìn)一步領(lǐng)略到Photoshop圖片處理軟件的強(qiáng)大Z處,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的興趣。(2)采用主題教學(xué),完成信息技術(shù)作品,形成新的創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。采用主題教學(xué),增加學(xué)牛參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造一
7、個(gè)互動(dòng)的交流環(huán)境,使學(xué)生初步樹立協(xié)作精神,學(xué)會(huì)與他人合作,從而提高學(xué)習(xí)效率。(3)積極的評(píng)價(jià),有效促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。把學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率、作業(yè)質(zhì)量和特色展示等方面的具體表現(xiàn),采用等級(jí)量化的辦法給每位學(xué)生評(píng)價(jià)。4不斷提高教師信息索養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造良好環(huán)境一是教師要將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中,如使用模板、光盤和Internet資源來備課,自己能設(shè)計(jì)、制作多媒體課件,并根據(jù)教學(xué)的需要應(yīng)用于教學(xué);二是教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,為學(xué)生運(yùn)用自己的信息素養(yǎng)技能進(jìn)行口身的建構(gòu)學(xué)習(xí)。通過提高教師口身的信息素養(yǎng),教師的課便能增強(qiáng)藝術(shù)性,變得
8、生動(dòng)起來,學(xué)生對(duì)教師豐富多彩的多媒休課件及教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。5結(jié)束語信息素養(yǎng)是