作文審題立意訓練指導

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1、作文審題立意訓練指導張明輝教學目標：掌握審題立意的方法，并進行強化訓練。教學重難點：準確審題，運用作文技巧，提升口己的作文水平。教學課時：2課時教學方法：分析法，討論法，提問法。1.閱讀下血的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：清展的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈I'可斜射過來，這是多么美好的事悄。人們經(jīng)

2、過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清辰，人們的表情卻如地球末H即將來臨般嚴肅，沒有一點點愜意的笑容?！辈牧先寒斀裆鐣藗冃θ萑笔У默F(xiàn)象引起不少人的關注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你冇沒冇”為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。全面理解以上三則材料提供的信息，H主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲?！緲嬎键c撥】這是一道多則材料類的材料作文題，并且材料中沒有主旨句，審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更人一些。完成此類作文題目審題的基木方法是找到多則材料的聚焦點，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)

3、換成話題作文，進入我們所熟悉的步調(diào)。題干要求我們“全面理解以上三則材料提供的信息”，“不要脫離材料的含意作文”，材料的含意是什么呢？材料一?敘述的是FI常牛?活中一種司空見慣的現(xiàn)象一一清晨的公共汽車里人們沒有笑容，它是我們現(xiàn)實生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)彖的一個縮影；材料二是轉(zhuǎn)述澳洲一位記者對屮國笑容缺失現(xiàn)象的人惑不解;材料三是說笑容缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起了不少人的關注和探討。由此可見，三則材料的聚焦點是我國“當今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象”，簡單的說，就是“笑容缺失”，并且，這里的“笑容”專指微笑。轉(zhuǎn)換成話題，可以是“笑容缺失”或“微笑”。作

4、文中可能存在著如F幾種偏題錯誤:—?是以“表情”為話題，范圍過大。“表情”有喜悅，有悲傷，有憤怒，有驚訝，有恐懼，冇嚴肅，冇輕松……三則材料顯然只說了代表樂觀、喜悅、輕松的“笑容”；二是以“笑”為話題，范圍照樣過大?！靶Α庇腥诵?、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、賠笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、獰笑、皮笑肉不笑……三則材料中第一則說微笑；笫二則說要有愜意的笑，“愜意的笑”應指微笑，因為其它如人笑都不切合；笫三則表述為“醉人的笑”那也是指微笑，所以三則材料都只說了微笑。三是以“職業(yè)微笑”為話題，則是明顯偏題。也許冇人說微笑體現(xiàn)了一個人的職業(yè)

5、道德，可以抨擊干部、偉票員、護士、教師等對群眾、對乘客、對病人、對學生冷若冰霜、缺少熱情的現(xiàn)象。其實三則材料不是從職業(yè)的角度來說笑容缺失的，而是說公共場合人們?nèi)鄙傥⑿ψ屓烁械綁阂?，折射了公眾普遍存在的在公共交往中對口己封閉和對他人冷漠的心態(tài)。所以與原有材料不切合。寫記敘文，可以寫公共交往小一?個“微笑”的故事，寫出生動細節(jié)，再現(xiàn)現(xiàn)場情景，刻畫人物形彖，傳遞出人物真實細膩的悄感或作者的感悟；也可以寫幾個微笑的片斷，夾敘夾議，表達一個鮮明的主題。寫成議論文，町以圍繞話題通過發(fā)問開拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在現(xiàn)

6、實生活中冇什么意義？怎樣才能綻開如花的笑容？任意選擇其中一個問題來展開，都可以寫成一篇緊扌II材料含意的作文。1.閱讀下血劃橫線的句子，根據(jù)要求寫一?篇不少于800字的文章。一位科學家結合口己所學專業(yè)和人生總結出這樣的話：“做功不同，人生將會給出不同高度的拋物線?！币螅浩肺哆@句話，選擇一個角度構思作文。H主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離所給話含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！緲嬎键c撥】從所給名言我們可以概括為“做功不同，決定人生拋物線高度的迥界?！焙诵脑~語為“做功”和“高度”，在立意時，只要搞清了二者的關系，

7、就很容易得出恰當?shù)牧⒁狻＃ㄒ唬白龉Α笨梢岳斫鉃椤案冻觥薄案拧钡?，“高度”可以理解為“收獲”“精神境界”等。順著這種思路，就可以理解為“付出越多，收獲越大”?？梢詳M制出《一分耕耘，一分收獲》《耕耘生命》《播科

8、?豐收》等題冃。（二）相同的功，如果選擇做功的角度不同，高度也會不一樣。這就會派生出我們在做一件事時首先要選擇一個正確的方法。倘若方法不對，付出越多，收獲越小，付出和收獲將不成正比，甚或產(chǎn)生南轅北轍的后果。可以擬制出《耕耘一定就有收獲嗎？》《人牛:不止一個變量》《方向是個問題》等題冃。（三）做多少功，怎樣做功，完全由白己決定

9、，把“做功”理解為“選擇正確人生價值”等,我們每個人必須學會為自己的人牛?做主，收獲燦爛的人牛。可以擬制出《為自己的人牛掌舵》《給人生找一個合理的高度》《創(chuàng)造人生的美感》等題冃?！菊n區(qū)指正】（一）對所給名言斷章取義，要么談付出，要么談