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《創(chuàng)新教學(xué)策略優(yōu)化體育課堂教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)新教學(xué)策略優(yōu)化體育課堂教學(xué)摘要：近年來(lái)，隨曹體育新課程的深入實(shí)施，關(guān)于體育課程的研究也呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì),但給予新課程理念卜?的體育教學(xué)關(guān)注略顯不足，廣大體育教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了諸多問(wèn)題，血?對(duì)困難和問(wèn)題，體冇教師如何創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造性地實(shí)施體育教學(xué)，也成為適應(yīng)新課改的必然要求。本文通過(guò)對(duì)體育課堂教學(xué)策略的理解分析，結(jié)合教育實(shí)踐和探索，如何創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提出以下觀點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教學(xué)策略；優(yōu)化；課堂教學(xué)新課改以來(lái)，體育課堂教學(xué)產(chǎn)牛了-?些新的問(wèn)題和困惑
2、，出現(xiàn)課改的“高原現(xiàn)象"。面對(duì)困難和問(wèn)題，解決的關(guān)鍵在于冋歸常態(tài)課堂，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，創(chuàng)造性地實(shí)施體育教學(xué)，在充滿生命力的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)的和諧，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。一般講，教學(xué)策略是為達(dá)到某種教學(xué)F1的使用的手段和方法。在此意義上，教學(xué)策略同義于教學(xué)方法。但從廣義上講，教學(xué)策略不僅用來(lái)表示為達(dá)到某種教學(xué)目的而使用的手段或方法，而指以一定的教育思想為指導(dǎo)，在特定的教學(xué)情境屮，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)適、優(yōu)化，以使教學(xué)效果趨于最佳的系統(tǒng)決策與設(shè)計(jì)山。一、體育教
3、學(xué)策略存在的問(wèn)題(-)現(xiàn)象據(jù)教育部的學(xué)牛休質(zhì)健康監(jiān)測(cè)顯示，我國(guó)學(xué)牛身體健康狀況連續(xù)18年呈下降趨勢(shì)。應(yīng)該說(shuō)，近年來(lái)，人們的生活水平得到大幅度提簡(jiǎn)，學(xué)校體育工作也在不斷發(fā)展，全民健身意識(shí)也在逐步提升。然而，這些木應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康提高的因索，卻事與愿違，現(xiàn)實(shí)偏偏是學(xué)生體質(zhì)連年下降。這著實(shí)是件讓我們體冇教冇工作者十分尷尬和頭疼的事。究其原因，我們可以找出-?些為自己辯護(hù)的理由：一些學(xué)校為了追求升學(xué)率，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，剝奪了學(xué)生休息的時(shí)間，損害了學(xué)生的身體健康；家長(zhǎng)、學(xué)校及學(xué)生口己都過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，不注重學(xué)
4、生的體冇鍛煉，忽視身體健康；受經(jīng)濟(jì)條件限制，一些學(xué)校體冇活動(dòng)場(chǎng)地小，器材少;還與學(xué)校的教育觀念、公眾的思想意識(shí)、傳統(tǒng)習(xí)慣等因索冇關(guān)I役我們述能找出很多理由，但我們不能否認(rèn)，造成學(xué)生體質(zhì)下降的原因與體育教學(xué)的質(zhì)量有很人關(guān)系，反思我們以往的體育教學(xué)就不難發(fā)現(xiàn)。(―)原因1.用競(jìng)技體冇思想指導(dǎo)教學(xué)，試圖通過(guò)體冇教學(xué)培養(yǎng)出具有運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的各類人才2?教學(xué)內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”令學(xué)生“難以下咽”，有的學(xué)生其至上了多年體育課卻一無(wú)所獲。3.組織教學(xué)方法單調(diào)枯燥、循規(guī)蹈矩，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些體育活動(dòng)“望而生畏”。二、建立新
5、型的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程(-)注意情境創(chuàng)設(shè)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣《課標(biāo)》指出：運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生口主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。依據(jù)學(xué)生天真、愛幻想的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境是激發(fā)為生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。因此在教學(xué)屮我們百先要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)、鮮活的惜境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如：在教小學(xué)三年級(jí)學(xué)生跳躍時(shí)，根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)物、愛模仿、喜愛游戲活動(dòng)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)青蛙捉害蟲的游戲情境。把學(xué)生分成青蛙和害蟲兩種角色在稻皿
6、里跳來(lái)跳去，讓青蛙雙腳跳著捉害蟲，捉完后互換角色。學(xué)牛在這種有趣、活潑的情境中，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后、積極參與,在歡快的游戲中學(xué)會(huì)了跳躍的基本技術(shù)，鍛煉了身體，活躍了身心，取得了很好的教學(xué)效果。（-）營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍”。可見如果沒冇良好的環(huán)境氛圍，學(xué)生時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、壓抑狀態(tài)，還談什么主動(dòng)性的創(chuàng)造？所以，我們教師首先耍深入了解學(xué)牛、關(guān)愛學(xué)牛、尊重學(xué)牛,和學(xué)生打成一片，經(jīng)常參加他們的游戲活動(dòng)，做學(xué)生的“人朋友
7、”，把自己擺到與學(xué)生平等的位置上，使學(xué)生喜歡教師。其次教師要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重，相互幫助，樹立團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)氣，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到集體大家庭的溫曖，感受到來(lái)口同伴的關(guān)愛和友情。只有這樣才能形成融洽、和諧、民主、輕松的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)牛主體積極性和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)牛良好的人際關(guān)系，形成健康的心理品質(zhì)。（三）靈活運(yùn)用教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，靈活選擇多種教學(xué)方法，避免機(jī)械單一地教學(xué)方法在體冇課多次出現(xiàn)。在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用，相互
8、結(jié)合，相互滲透。如采用講解法時(shí)，要結(jié)合示范法，講解過(guò)程中，要講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，語(yǔ)言要通俗易懂、主動(dòng)形象，口令和指示要簡(jiǎn)潔易懂，富有啟發(fā)性。進(jìn)行示范時(shí),要注意選擇適當(dāng)位置、方向，示范動(dòng)作要正確、規(guī)范、優(yōu)美，做到快慢結(jié)合，分解與完整結(jié)合。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，也可以給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互觀察、幫助、糾正、模仿，實(shí)現(xiàn)共同提高，更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分
