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《農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)內(nèi)容摘要：學(xué)習(xí)語(yǔ)文三分靠課內(nèi)，七分靠課外。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布貫徹，強(qiáng)化課外閱讀己成為了課改的一道亮麗景色。但是農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀卻讓人擔(dān)憂。筆者結(jié)合我校展開的讀書活動(dòng)及閱讀活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勅绾翁岣咿r(nóng)村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效性，從而發(fā)揮課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)有的作用。一，整合閱讀環(huán)境，共釀家校書香氛圍。二、提升閱讀興趣，培養(yǎng)健康閱讀情趣。三、授予有效的讀書方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。四、鼓勵(lì)自主閱讀，建立合理評(píng)價(jià)體系。正文：學(xué)習(xí)語(yǔ)文三分靠課內(nèi)，七分靠課外，隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布貫徹，強(qiáng)化課外閱讀已成為了課改的-?道
2、亮麗景色。我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建課外讀物的生態(tài)群落，讓孩子們投入到書籍海洋屮去，讓孩子獲得良好的文化積淀和人格熏陶，盡管如此，課外閱讀存在很多問題，特別是農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀：學(xué)生閱讀熱情不高，閱讀習(xí)慣差，方法缺，社會(huì)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不夠，老師們埋怨課外閱讀花時(shí)多，收獲甚微……因此課外閱讀指導(dǎo)的有效性成了我們迫在眉睫需解決的問題。筆者結(jié)合我校展開的讀書活動(dòng)及閱讀活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勅绾翁狍{農(nóng)村小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的有效性，從而發(fā)揮課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)有的作用。一，整合閱讀環(huán)境，共釀家校書香氛I韋I。良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，因此我們應(yīng)努力整合
3、出一個(gè)廣闊的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在生活種時(shí)時(shí)處處都有書可讀，理想的閱讀環(huán)境應(yīng)讓學(xué)生置身書海洋，沐浴書的芳香，享受美好的精神食糧。首先，我們應(yīng)努力營(yíng)造書香校園，除了開設(shè)必備的圖書閱覽室，還應(yīng)讓讓學(xué)校的每一塊墻壁都說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢書香。在走廊墻壁出讀書?？纭拔倚腻囊槐緯?，“中外歷史”，懸掛科學(xué)家、文學(xué)家、教育家的畫像，書寫名人語(yǔ)錄，學(xué)校也可成立文學(xué)社，舉辦“讀書節(jié)”、“國(guó)旗下的演講“，”書香班級(jí)“評(píng)比等活動(dòng)。在教室內(nèi)也可設(shè)置圖書角，建立小圖書庫(kù)，圖書庫(kù)可由師生共同捐獻(xiàn)，資源共享,利用教室板報(bào)進(jìn)行讀書展示，推薦閱讀數(shù)H,讓全班
4、都關(guān)心閱讀，形成“群體閱讀”風(fēng)氣，創(chuàng)建班級(jí)濃厚讀書氛圍。其次，作為學(xué)生的基本主活區(qū)——家庭，具讀書氛I韋I也尤為重耍。在農(nóng)村,父母本身文化水平不高，對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不到位再加上家境不寬裕，認(rèn)為學(xué)生把課內(nèi)書讀懂就是好孩子，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，提髙認(rèn)識(shí)為學(xué)生購(gòu)買相關(guān)的閱讀資料，逐步幫助學(xué)生開辟家庭小書櫥，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間可與書為伴，以書為趣。另外教師也應(yīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)多讀書，讀好書，并在家中形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛I韋I。相信孩子們?cè)跐庥舻淖x書環(huán)境和氛I韋I中，定能形成愛讀書的好習(xí)慣。二、提升閱讀興趣，培養(yǎng)健康閱讀情趣
5、。好知者不如樂知者，興趣是最好的教師，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，對(duì)經(jīng)典名著Z類書籍不怎么感興趣，只偏愛某一種類型的書籍如《哆啦A夢(mèng)》，《流氓兔》《哈利波特》等，這些學(xué)生所熱衷讀物都符合孩子們心理特點(diǎn)，因此我們教師鼓勵(lì)學(xué)生￡1主選擇讀物，讀自己喜歡閱讀的書，以喚起學(xué)生的閱讀興趣，但這樣做，也猶如一柄雙刃劍，即可能為學(xué)生撐開想彖的天空也可能因低劣質(zhì)量導(dǎo)致心理的扭曲，很多學(xué)生患有“偏食癥”，上六年級(jí)的學(xué)生還整體只抱著游戲、幽默笑話Z類的書籍，不去觸碰經(jīng)典名著，自然歷史人物傳記書籍，為了改善學(xué)生單一的閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，提升閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康
6、的閱讀情趣，讓學(xué)生在廣袤的課外閱讀天地自由馳騁可采用以下方法。1、設(shè)疑激趣。在上完課文《景陽(yáng)岡》后，我提岀問題：武松下山后，乂會(huì)怎么樣的經(jīng)歷呢？欲知后事如何，請(qǐng)去看《水滸傳》，學(xué)生意猶未盡，課后紛紛踴躍閱讀。2、榜樣激趣。小學(xué)生向師性很強(qiáng)，我平時(shí)與孩子們相處時(shí)，注意樹立榜樣,與孩子們一起品讀經(jīng)典，一起朗誦美文，很多學(xué)生慕而仿之，同樣家長(zhǎng)也是孩子們的榜樣，利用家長(zhǎng)學(xué)校幫張家長(zhǎng)樹立閱讀意識(shí)，建立“親子閱讀”，倉(cāng)畛“書香家庭”。3、活動(dòng)激趣。開展多種形式讀書活動(dòng)，讓學(xué)生不斷獲得課外閱讀成就感，也是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的有效手段之一。我校舉行“
7、杏字典比賽”“精彩片段圳誦輝”“讀書筆記展示”等，為學(xué)生提供口我展示的舞臺(tái)，訃他們充分享受成功的喜悅。此外提升學(xué)生閱讀興趣，還有個(gè)捷徑就是學(xué)科間的融合語(yǔ)文教師應(yīng)主動(dòng)與具他科任教師配合，通過(guò)開展學(xué)科綜合閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入搜索閱讀狀態(tài)，效果會(huì)很好。比如在咅樂課上學(xué)了某咅樂家的歌曲，相機(jī)安排學(xué)生收集與之和關(guān)的資料；與科學(xué)課教師協(xié)調(diào)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的科普讀物；配合社會(huì)學(xué)科讓學(xué)生查詢、了解各地的風(fēng)土民情……三、授予有效的讀書方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。要想真正實(shí)現(xiàn)有效閱讀，光有興趣不茍方法，收效甚微，很多教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，只負(fù)責(zé)
8、忙兩頭，一頭是推薦讀物，一頭是負(fù)責(zé)檢驗(yàn)成果。這樣的后果往往是閱讀有數(shù)量沒有質(zhì)量，存在一定的隨意性和盲忖性，因此教師要善于指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并形成區(qū)好的閱讀習(xí)慣，而我認(rèn)為要先讓學(xué)生掌握基
