醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理狀況和影響因素探究

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1、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理狀況和影響因素探究【摘要】近年來，由于我國醫(yī)學(xué)院校連年擴大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，隨著社會對醫(yī)學(xué)人才要求的不斷提高，我國醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生也由前些年的“緊俏”逐漸轉(zhuǎn)為“滯銷”。畢業(yè)生的擇業(yè)心理是影響其就業(yè)的重要因素之一。了解醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生擇業(yè)心理既可以為畢業(yè)生擇業(yè)提供幫助，又可以對醫(yī)學(xué)院校畢學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供現(xiàn)實的理論依據(jù)。本文對高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生擇業(yè)心理狀況及影響因素進行簡要分析?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)；畢業(yè)生；擇業(yè)；心理職業(yè)是絕大多數(shù)人生命中的重要組成部分，選擇職業(yè)是當(dāng)代大

2、學(xué)生的重大人生課題，也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)特別是心理素質(zhì)的一次考驗。當(dāng)前中國的社會情況發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化日趨明顯。這些變化使得大學(xué)畢業(yè)生的思維方式、價值取向和行為準(zhǔn)則等都隨之進行著調(diào)整。我國從2003年第一批擴招的醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)至今，全國醫(yī)學(xué)類的畢業(yè)生已超過120萬人，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂觀。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，對即將畢業(yè)的學(xué)生進行必要的心理狀況分析和教育輔導(dǎo)，有助于學(xué)生了解自身情況，正確面對就業(yè)壓力，樹立良好的擇業(yè)心理素質(zhì)。一、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇

3、業(yè)心理狀況1.對用人單位的期望值從就業(yè)期望地區(qū)來看，省內(nèi)大城市及沿海開放城市為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的首選，內(nèi)地中小城市、邊遠地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)的選擇率較低，特別是醫(yī)療衛(wèi)生人才急需的邊遠地區(qū)或農(nóng)村地區(qū)僅被極少數(shù)畢業(yè)生選擇。從就業(yè)期望單位來看，畢業(yè)生的意愿基本代表家庭對其的期望，地市級以上醫(yī)院基本是學(xué)校畢業(yè)生的首選，而期望在縣級以上醫(yī)院就業(yè)的占多數(shù)，對醫(yī)療衛(wèi)生人才不足的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級醫(yī)療機構(gòu)的期望值明顯過低，有的甚至低于企業(yè)或科研等其他的就業(yè)途徑。在對于專業(yè)是否對口的期望上，大多數(shù)的畢業(yè)生還是希望盡量能夠?qū)I(yè)對口，使自己

4、學(xué)到的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識能夠?qū)W有所用，而嚴(yán)格要求專業(yè)對口和對專業(yè)對口無所謂的畢業(yè)生比例較小。2.對就業(yè)政策的了解據(jù)調(diào)查，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對擇業(yè)過程中的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策以及影響就業(yè)的諸多因素多沒有系統(tǒng)的認識，一部分畢業(yè)生在擇業(yè)前感到就業(yè)信息不足。由于對政策和就業(yè)狀況信息的基本了解，大部分畢業(yè)生意識到擇業(yè)前自身在'‘實際工作經(jīng)驗”、"社會聯(lián)系”和“專業(yè)技術(shù)知識技能”等方面還需要不斷的完善。有相當(dāng)一部分畢業(yè)生則表示國家雖然實行雙向選擇、自主擇業(yè)的政策，找不找得到滿意的工作，多是看個人自身的綜合素質(zhì)，但是在就業(yè)過程中由

5、于就業(yè)市場不完善導(dǎo)致的暗箱操作現(xiàn)象嚴(yán)重，靠社會關(guān)系找門路而找到工作的大有人在。也有少數(shù)學(xué)生對就業(yè)政策不了解，在找工作的過程中，千方百計拉關(guān)系，尋親靠友，甚至采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄巍?.對自身的認識當(dāng)前，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面對擇業(yè)結(jié)果呈現(xiàn)出不同的心理變化。少數(shù)畢業(yè)生認為自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景很好，多數(shù)畢業(yè)生對自身就業(yè)前景抱不樂觀的態(tài)度。還有些學(xué)生思想不切實際，甚至出現(xiàn)“不是發(fā)達地區(qū)，不是好單位，專業(yè)不對口，待遇不優(yōu)厚”的均不予考慮的擇業(yè)心態(tài)。當(dāng)面對用人單位同意錄用的時候，畢業(yè)生近八成的選擇是不急于簽約，持觀望態(tài)度

6、。當(dāng)看到別的同學(xué)落實了單位后，一些畢業(yè)生出現(xiàn)“焦慮不安”、“嫉妒”、和"自卑”的心理現(xiàn)象。當(dāng)問到'‘若就業(yè)受到挫折，你會怎么辦”時，大部分的畢業(yè)生選擇的是“查找原因，繼續(xù)尋找”、“主動找學(xué)校幫忙”的積極性應(yīng)對方式，另外一些畢業(yè)生選擇了降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或選擇放棄，極少數(shù)的畢業(yè)生選擇了自主擇業(yè)。在被問及“即將走入社會的你是何種心態(tài)”時，大部分畢業(yè)生回答是"幾分欣喜，幾分憂慮”，少數(shù)畢業(yè)生擔(dān)心適應(yīng)不了社會。多數(shù)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對即將面對的擇業(yè)表現(xiàn)出焦慮的心理狀態(tài)，甚至有的畢業(yè)生表示若是在之后的擇業(yè)中遭到幾次挫折之后，

7、心理上定會容易出現(xiàn)崩潰，不敢再主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭的心態(tài)，從而產(chǎn)生自卑心理，陷入不戰(zhàn)自敗的困境。產(chǎn)生這種心理狀態(tài)的主要原因在于這部分學(xué)生把人生的憧憬、命運和前途的希冀都放在了畢業(yè)后的第一次就業(yè)上，認為單位好將終生受益，到不適合自己發(fā)展的單位將會有許多波折。二、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理狀況影響因素導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)障礙的主要原因有：對新形勢下畢業(yè)生的就業(yè)政策，用人單位的機制等信息了解不夠充分；對社會認識不足，同時沒有很好地分析自身特點、能力、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長及所能適應(yīng)的社會工作；自身

8、缺乏應(yīng)有的社會鍛煉與心理素質(zhì)訓(xùn)練等。從擇業(yè)心理分析，大致上有以下幾個方面：1.高期望值醫(yī)學(xué)畢業(yè)生普遍對自己和社會的期望過高，認為憑借自己的學(xué)歷和知識、實際操作能力，應(yīng)該會找到一個高薪職業(yè)?！觥觥龆F(xiàn)實卻是美國次貸危機引發(fā)的金融風(fēng)暴橫掃全球，對全球經(jīng)濟的危害日益加劇，世界各國失業(yè)率明顯上升，我國的國家機構(gòu)及單位正面臨人事制度改革，接收畢業(yè)生的積極性不高。國家事企業(yè)單位正處于改革、改組、改造的攻堅階段，醫(yī)院等附屬部門已轉(zhuǎn)交社會，減員增效、下崗分流的任務(wù)十分繁