資源描述：
《大學音樂欣賞課教學模式淺探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、大學音樂欣賞課教學模式淺探［論文摘要］大學音樂正逐漸成為普通高校的一門重要課程。文章對大學音圧欣賞課的教學進行探索，提出音樂教師在課堂上，要重視教學環(huán)節(jié)的設計，合理運用多媒體，讓學生靈活主動參與，學握必要的器樂和聲樂知識，這是深入感受音樂、提高欣賞水平的重要條件；課外音樂活動要培養(yǎng)學生的氣質和才能，建立良好的人際關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；良好的教學評佔制度口J以激發(fā)學生學習音樂的主動性。［論文關鍵詞］大學音樂音樂欣賞課教學模式音樂欣賞課作為大專院校的一門選修課，對提高學生綜合索質起著非常重要的作用。大學時代是學生思想最為活躍、學習與生活最為豐富
2、多彩的吋期，大學生對知識、感性及自我意識實現(xiàn)的需求等迅速發(fā)展，思維突出表現(xiàn)為更具獨立性、抽象性和邏輯性，并逐步向辯證思維發(fā)展。由于大學牛正處于青春期，心理發(fā)展有些不平衡、不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)種種才盾沖突，加上社會轉型與變革的時代背景，使得人為牛存在許多心理問題。實踐證明，通過必要的音樂知識的傳輸和音樂欣賞教可以使人的感情得以抒發(fā)，情緒得以釋放，好的心理狀態(tài)得以恢復，是培養(yǎng)當代人學牛健康心理素質的有效手段。但當今高校的音樂欣賞課人多上課形式單一，不能很好地利用教學媒體，課內外未能很好地結合，難以激發(fā)學生興趣，學住在欣賞課上收獲其少。筆者總結多年教學
3、經(jīng)驗，探索當代人學音樂欣賞教學，并取得了良好的效果，本文從以卜-兒方面進行探討。一、課堂環(huán)節(jié)1.精心設計教學環(huán)節(jié)。教師在課前應認真考慮好各個教學環(huán)節(jié)，特別是冇多種教學媒體時，更應思考如何合理利用媒體。傳統(tǒng)的人學音樂欣'賞教學，教師總是先講解即將欣賞的曲目的作者、創(chuàng)作背景、作品的結構、表現(xiàn)的內容等，然后讓學生欣賞，聽完課程就結束了。現(xiàn)代咅樂欣賞教學應適應新時代的要求，以素質教冇為根木，采用更新穎、更能調動學生積極性的教學模式進行教學。教師的作用和教學方式也要隨之變化。教師的主導作用沒有變，教學方面某些時候需要更多地創(chuàng)設認知情景，組織指導學生的認
4、知活動，把精力集屮用于更高效的纟R織教學和創(chuàng)造性教學工作上來，讓學生主動地參與音樂?欣賞教學活動，成為教學的主體。在教學前，教師要精心準備課件，做好PPT,設計各個環(huán)節(jié)，同時準備大量的音像資料，以供教學Z用。1.合理利用多媒體。在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學中，學牛對單一聽教師演奏、演唱，或放磁帶錄音感到枯燥，使得學牛在欣賞音樂時顯得被動，注意力也容易分散。在教學中使用多媒體，可憑借色彩鮮明、形象逼真的畫面，拓展音樂欣賞教尋的信息通道，刺激學牛的感官，使學牛更形象地感知音樂作品，更快、更準、更牢固、更人容量地接受音樂知識。但有的教師卻沒有很好地利用多媒
5、體,課前沒有做好課堂設計，整堂課就像看電影一樣，結果學牛只有視覺疲勞，很少有音樂上的體驗。筆者認為，要讓音樂欣賞課取得良好的效果，應該合理利用多媒體：一是通過多媒體畫面學習知識,讓學生看到樂器的圖片，看到演奏家如何演奏某件樂器，以及樂器表現(xiàn)的技巧等，學習更多的專業(yè)知識。二是配合教師啟發(fā)教學。利用多媒體的同時，必須配合教師言語的啟發(fā)，促進學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。三是視聽結合少純音頻欣賞相結合。音樂是一門音響的藝術、聽覺的藝術，是以音響的形式來表達和傳遞情感，在音響中讓聽眾來休驗和感受的藝術。音樂本身不具有描繪事物的功能，其理解也存在
6、多解性，太多的視頻只會扼殺音樂的這種特性。2.鼓勵學生參與互動。在欣賞音樂時，可先提出以下問題：下面的音樂是幾拍了？表現(xiàn)的是什么情緒？然后讓學生站起來跟著音樂律動，感受音樂的強弱規(guī)律，感受節(jié)奏的急緩與情緒的變化等。還町以讓幾位學生跟著咅樂川手勢做出指揮的動作，大家一起來評價他們的手勢表達與咅樂表現(xiàn)的內容是否相符等。在聲樂的欣賞課時，可以讓聲樂較好的學生先給大家現(xiàn)場表演，讓大家評判其優(yōu)點和缺點分別是什么？如何才能達到更好的藝術效果？教師在總結時，應把學生個人的表演氣質和對歌曲情緒的表達放在首位，對聲音的要求放在次位。3.重視器樂和聲樂知識。人學
7、牛求知欲較強，吸收新知識快，有探究事物本質的好奇心。在音樂欣賞過程中，他們對一件樂器為什么能發(fā)出那么迷人的音色，為什么能演奏出變化豐富的音響效果感興趣，總想探究具本質。這時，如果教師向他們介紹相應的器樂和聲樂知識，對各種樂器的屬性、音樂特點、演奏技巧等作詳細介紹，對各種演唱方法的特點作比較，學生會產(chǎn)生極人的興趣。在音樂欣賞的教學中介紹器樂和聲樂知識時，可從以下幾方血考慮：第一，多種手段并用，讓學生感受樂器。如在介紹某件樂器時，可以通過媒體，讓學生看到樂器的圖片和演奏姿態(tài)，聽到演奏音色，以及特有的演奏技巧。第二，要求學生自學一件樂器。只有學會一
8、件樂器才可以深入了解這件樂器，有機會跟別人合作，親身參與到各種音樂形式中去。第三，問答式與啟發(fā)式教學相結合。在介紹幾件樂器后，可用問答式教學法來考驗學生對某件樂器音
