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1、學(xué)習(xí)求法探尋技巧尋找捷徑事半功倍高考詩歌鑒賞題答題模式牟定一中李光云竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。注：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。問題：“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍?表達(dá)了作者什么樣的心情?步驟一：不覺時(shí)已入夜，微風(fēng)掠過竹叢，枝葉上的露珠不時(shí)滴落下來，那久無人跡的石階下早巳蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤澤了青苔。步驟二：這是一種清幽靜謐的境界。步驟三：表現(xiàn)了詩人深沉的寂寞和思念，格外的孤獨(dú)和渴盼。第一種：分析意境題提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境、畫
2、面、思想感情?答題步驟：圖景畫面→環(huán)境特點(diǎn)→作者感情。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問題：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？步驟一：主要用了反襯手法。步驟二：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。步驟三：兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。第二種：分析意境型提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法(或表現(xiàn)技巧、或手法)?或者詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟：指出哪種手法→闡釋說這種手法→說明手法作用（怎樣有效傳達(dá)出詩人感情）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛
3、里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。作者是怎樣寫“思家”的?語言上又有什么特點(diǎn)？步驟一：這首詩的語言質(zhì)樸無華。步驟二：作者主要描繪了一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人。步驟三：以此來表現(xiàn)作者“思家”的。第三種：分析語言型提問方式：這首詩在語言上有何特色（或風(fēng)格、藝術(shù)）?答題步驟：準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色→具體分析這特色→指出作者具體感情南浦別·白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問題:前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透
4、露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?步驟一:同意?！础?，在詩中指回望。步驟二:離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象。步驟三:只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。第四種：分析詩眼型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?或者某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?答題步驟：指出關(guān)鍵字(動(dòng)詞或形容詞)→解釋該字在句中的含義或妙處→把該字放人原句中描述景象→該字烘托了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情)送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少
5、孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期?問題：前人在評(píng)論這首詩時(shí)認(rèn)為，“悲”字是貫串全篇的主線，你同意這一說法嗎?為什么?同意。首聯(lián)從衰草落筆，推出“悲”字，為全詩奠定了基調(diào)；頷聯(lián)寫送別情景，仍緊隨“悲”字；頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世，一直圍繞“悲”字展開；尾聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到“悲”字上。所以說“悲”字在詩中起著主線的作用。第五種：分析關(guān)鍵詞型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?答題步驟：該詞對(duì)突出主旨所起的作用溫馨提示:從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。江漢·杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必
6、取長途。問題:有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法?請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。；。第一種答案：同意洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說法。詩中提到“心猶壯”病欲蘇”存老馬”等，從中看出詩人不怕病、不服老，希望為國效力。第二種答案：同意表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法。詩中寫到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日”等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎?表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情。第六種：分析不同觀點(diǎn)型提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢?或者有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字
7、用得好，你認(rèn)為呢?答題步驟：找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。溫馨提示:依據(jù)原詩詞作答，一定要從原詩詞中找到原因、理由。尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析步驟一：詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。步驟二：前四句通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。步驟三：作者通過陸鴻漸這一
8、形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。提問方式：詩中的描寫了一個(gè)
