名牌專業(yè)評估方案

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1、附件22004年廣東省高等學校名牌專業(yè)評估方案廣東省教育廳二OO四年五月廣東省高等學校名牌專業(yè)評估方案一、專業(yè)建設(shè)標準名牌專業(yè)是指專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會聲譽好的專業(yè)。它應(yīng)符合下列標準要求：1、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量充足，水平高；2、有良好的辦學條件和先進的教學手段；3、教學過程規(guī)范，專業(yè)改革力度大，教學改革成果顯著；4、學術(shù)水平高，學生創(chuàng)新能力強，教學質(zhì)量高；5、專業(yè)特色鮮明，生源質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。二、評估指標體系（帶心”者為名牌專業(yè)核心指標）一級指標二級指標1、師資隊伍1-1高資歷教師*1-2教師數(shù)量與

2、結(jié)構(gòu)1-3隊伍建設(shè)與綜合素質(zhì)2、教學條件2-1實驗裝備與教學*2-2實習場所2-3多媒體資源庫建設(shè)3、教學管理與改革3-1教學管理3-2課程與教材建設(shè)*3-3教學研究4、水平與質(zhì)量4-1教學成果*4-2科研水平4-3人才培養(yǎng)質(zhì)量*4-4學生創(chuàng)新能力5、效益與特色5-1專業(yè)吸引力5-2畢業(yè)生就業(yè)*5-3社會評價5-4專業(yè)地位與特色三、名牌專業(yè)評估指標內(nèi)涵與評估等級標準級指標級指標指標內(nèi)涵標準說明AC1、師資隊伍1-1高資歷教師*?本專業(yè)擁有高資歷教師情況，包插兩院院士、國務(wù)院學位委員會委員（含學科評議組成員）、教育部教學指導(dǎo)委員會委員（含學科組成員）、

3、特聘教授、博士生導(dǎo)師等?有院士或?qū)W位委員會委員（含學科評議組委員），或者教學指導(dǎo)委員會成員（含學科組成員），或特聘教授，或3位博士生導(dǎo)師?有3位教授1、師資隊伍中的教師界定為編制在該專業(yè)所在院（系）內(nèi)，近2年承擔本專業(yè)教學任務(wù)（理論課、實驗課、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計、教學與生產(chǎn)實習），不含基礎(chǔ)課、公共課教師。2、學位委員會委員及教學指導(dǎo)委員會委員指本屆成員，以文件為準。3、兼職和客座院士、教授均不計算。4、IT專業(yè)及音樂、體育、美術(shù)類專業(yè)有1位以上博士生導(dǎo)師或5位教授為八。級指標級指標指標內(nèi)涵標準說明AC1-2?數(shù)量?職稱結(jié)構(gòu)?青年教師學歷層次?為本科生

4、授課教師中，副教授以上承擔教學的情況?教師數(shù)量充裕，能很好地滿足教學科研需要?職稱結(jié)構(gòu)合理（副教授以上教師占教師總數(shù)的比例$50%）?45歲以下教師屮，碩士以上比例^80%,博士比例$30%?為本科生授課主講教師屮，副教授以上所占比例260%?教師數(shù)量基本滿足教學科研需要?職稱結(jié)構(gòu)基本合理（副教授以上教師比例230%）?45歲以下教師中,碩士比例$40%,博士比例220%?副教授以上所占比例>40%1、副教授以上教師占教師總數(shù)的比例R：50%>R240%為B、40%>RM30%為C、R<30%為D。（有關(guān)比例按取A、C最低值的均值為B級范圍最低值，<

5、C即為D級范圍，下同。2、博士、碩士指已獲得博士、碩士學位的教師（不含課程進修班和在讀研究生）。對IT專業(yè)，碩士比例降低10個百分點，博士比例降低5個百分點。對于音樂、體育、美術(shù)類專業(yè)碩士比例降低20個百分點，博士比例降低10個百分點。3、所授課程指講授該專業(yè)的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課。1-3隊伍建設(shè)與綜合素質(zhì)?重點教師培養(yǎng)情況?思想道德素質(zhì)及表現(xiàn)?外語水平?隊伍建設(shè)規(guī)劃合理、措施得力、效果顯著，有省、部級以上重點培養(yǎng)教師?思想政治整體素質(zhì)高，敬業(yè)精神好，教書育人，有省、部級以上先進教師22人?教師整體外語水平高，有2門以上課程使用英語授課或雙語授課?措施

6、較有力、取得一定效果，有校級重點培養(yǎng)教師?整體素質(zhì)一般、精神狀態(tài)尚好，有校級先進教師2人?有一定英語水平，有1門課程的部分內(nèi)容用英語授課1、省、部級指省“千百十”工程之“百”，及中央部委的重點教師；B級標準為有“千百十”工程小“千”的教師；校級重點教師指學校重點培養(yǎng)教師；均指正處于培養(yǎng)期內(nèi)的教師，以文件為準。2、先進教師（優(yōu)秀教師）指受到省級以上表彰的教師（含南粵教書育人優(yōu)秀教師及南粵教壇新秀）；B級標準為擁有省、部級先進教師1人；以文件為準。3、外語水平B級標準為有1門課用英語授課或雙語授課。級指標級指標指標內(nèi)涵標準說明AC2.教學條件2-1?專業(yè)

7、基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗教學配備及實驗開出率?設(shè)備先進性?設(shè)計性及綜合性實驗開出情況?實驗室開放程度?專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗教學設(shè)備滿足教學，達到單人操作；按教學大綱要求，實驗開出率為100%,而且所開實驗?zāi)芎芎玫貪M足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要?擁有本學科專業(yè)高新儀器設(shè)備，滿足教學需要。?設(shè)計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的比例230%?正常實驗課之外，實驗室對學生開放個數(shù)為100%,開放時間為50%°?基本滿足教學，開111率＞90%,所開實驗基本滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要?設(shè)備比較先進，基本滿足教學要求?設(shè)計性、綜合性實驗占總實驗數(shù)210%?實驗室對學生開放個

8、數(shù)為80%,開放時間為30%o1、設(shè)計性實驗、綜合性實驗比例系指按教學大綱應(yīng)開實驗數(shù)的比例。2、實驗室開放程