探究氛圍濃厚

《探究氛圍濃厚》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、探究氛圍濃厚，英語特色鮮明，學(xué)科基礎(chǔ)扎實廣東碧桂園(IB國際)學(xué)校PYP小學(xué)：讓中國孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的國際教育亮點1:亮點2：超前的國際教育理念一一讓孩子從小“接受嚴(yán)格的系統(tǒng)的國際教育”。超前的國際課程設(shè)計一一讓孩子從小“學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西方教育課程”。亮點、3:扎實的領(lǐng)袖氣質(zhì)培養(yǎng)一一讓孩子從小“在自我管理的環(huán)境中磨練自己”。亮點4：亮點5:扎實的探究能力訓(xùn)練一一讓孩子從小“在腦海中播下好奇向?qū)W的種子”。突出的英語環(huán)境特色一一讓孩子從小“掌握英漢兩種語言開發(fā)大腦潛能”。亮點6:突出的小班小組教學(xué)卜班教學(xué)能讓每一個孩子的個性發(fā)展更加落實。PYP是英文“thePrimaryYearsPr

2、ogramme的縮寫,簡稱PYP,或稱PYP小學(xué)、PYP小學(xué)項冃。PYP小學(xué)項口是當(dāng)今世界公認(rèn)的、培養(yǎng)精英學(xué)生的、高水平的IB國際小學(xué)項口。2005年3月，碧桂園學(xué)校正式成為IB國際文憑組織PYP實驗學(xué)校(CandidateSchool)o學(xué)校創(chuàng)辦人對辦PYP小學(xué)的指導(dǎo)思想非常明確：“引進(jìn)PYP項目，就是要讓更多的中國孩子接受世界最優(yōu)質(zhì)的國際教育”O(jiān)碧桂園PYP小學(xué)辦學(xué)四年多，扎根屮國，面向世界，重視東西方文化的滲透和融合，為學(xué)生提供了一個既親切又嚴(yán)格、既充滿挑戰(zhàn)又關(guān)懷備至的環(huán)境?！疤骄糠諊鷿夂?，英語特色鮮明，學(xué)科基礎(chǔ)扎實”，學(xué)生綜合能力不斷得到提高?？谇?，PYP小學(xué)一至五年級已

3、從剛成立吋的10個教學(xué)班擴(kuò)展到18個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)從當(dāng)初的200余人增加到今天的410人。一、課程目標(biāo)PYP小學(xué)項目是一個為6至12歲的學(xué)生設(shè)計的、國際化的、跨學(xué)科的項目。其課程總目標(biāo)也非常明確：以學(xué)生為本，重視全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生走岀課堂與世界同步,提倡學(xué)生參與國際合作和競爭，致力于培養(yǎng)學(xué)生從小成為“獨立判斷的思想者，終身不渝的學(xué)習(xí)者，世界事務(wù)的參與者覽它是當(dāng)今世界小學(xué)教育領(lǐng)域中當(dāng)之無愧的領(lǐng)跑者。然而，碧桂園學(xué)校在引進(jìn)PYP項目時，為什么還要提出“中國靈魂，世界眼光”呢？主要原因冇五:一是由PYP項目辦學(xué)思想決定。PYP的辦學(xué)思想先進(jìn)，源于西方，但它仍不斷在汲取世

4、界教育思想精髓。它尊重不同文化，不僵化，包容寬廣。二是由PYP項目辦學(xué)歷史決定。PYP項目創(chuàng)立于1997年，它雖然是世界公認(rèn)的國際教育的領(lǐng)跑者，但領(lǐng)跑者并不是樣樣都是優(yōu)秀者。必須做一個理性的思考者，清醒的實踐者。三是由碧桂園學(xué)校的辦學(xué)口標(biāo)決定。碧桂園學(xué)校辦學(xué)口標(biāo)非常高，要辦成屮國一流、世界一流的學(xué)校。什么是一流？如果只是跟在人家后面學(xué)，永遠(yuǎn)只是二流學(xué)校。只有“融百家之長，走自己之路”，才能辦成中國一流、世界一流的學(xué)校。否則只能是一句空話。四是由東西方教育的差異所決定。20世紀(jì)影響力最大的教育思想家之-?杜威曾于1919年5月至1921年7丿J,應(yīng)邀在屮國各地進(jìn)行訪問考察和教育講演

5、。他說：“一國的教育決不可胡亂摹仿別國。為什么呢？因為一切摹仿都只能學(xué)到別國的表面種種形式編制，決不能得到內(nèi)部的特殊精神。況且現(xiàn)在各國都在逐漸改良教育，等到你們完全墓仿成功時，他們早已暗中把舊制度逐漸變換過了。你們還是落后趕不上。所以我希望中國的教育家一方面實地研究本國本地的社會需要，一方面用西洋的教育學(xué)說作為一種參考材料，如此做去，方才可以造成一種中國現(xiàn)代的新教育?！保ㄕ洝抖磐摻逃c民主主義》一書）五是由碧桂園學(xué)校的教育對象的特殊及家長的要求決定。不少廣東人乃至中國人都希望自己的孩子，在不出國的前捉下，能在自己的國家及早接受到世界最優(yōu)質(zhì)的國際教育。基于這一點認(rèn)識，列桂園學(xué)校

6、董事會明確提;lhPYP小學(xué)不僅招收外籍學(xué)生，更多的是要招收中國籍學(xué)生，要創(chuàng)辦具有中國特色的PYP。而現(xiàn)實情況也是如此。碧桂園學(xué)校PYP小學(xué)自創(chuàng)辦ZH起，在校學(xué)生從四年前的200余人到今天的410人，90%以上的學(xué)生為華人子弟。雖然有近10%的學(xué)生持有外籍護(hù)照，但其父母有的雙方均為華裔，有的一方是華裔或屮國國籍，只有極個別為真正的外籍學(xué)生。但這些家長見多識廣，都對碧桂園學(xué)校的辦學(xué)思想非常認(rèn)同。也希槊自己的孩子長大后，做一個有“中國靈魂，世界眼光”的成功人士。二、課程設(shè)置PYP小學(xué)項目課程設(shè)置廣泛而均衡，其先進(jìn)性，歸納起來，主要表現(xiàn)在四大方面：（-）課程體系完整。（二）課程設(shè)置均衡

7、。PYP小學(xué)項口強調(diào)學(xué)科交叉和主題滲透，通過課內(nèi)、課外多種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）以探究作為學(xué)習(xí)的主要方式。PYP小學(xué)項目認(rèn)為，好的學(xué)校是一個以探究為基礎(chǔ)的學(xué)校。（四）評價體系嚴(yán)密而富有挑戰(zhàn)性。PYP每一個學(xué)牛都建有《成長檔案》。碧桂園學(xué)校引進(jìn)PYP小學(xué)項目，課程設(shè)置立足IB國際課程，強調(diào)中四教育融合，既深入進(jìn)行國際教育，也扎扎實實完成中國基礎(chǔ)課程。課程設(shè)置力求科學(xué)化、多元化，從而使學(xué)生既能適應(yīng)國際教育大環(huán)境，個性得到張揚，乂能扎實學(xué)科基礎(chǔ)，各方面得到全面穩(wěn)步發(fā)展。課程既