探究生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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1、探究生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在當(dāng)今，提倡小科綜合的前提下，學(xué)校、家長及學(xué)生們都把語、數(shù)、英放在首要地位，他們認(rèn)為，只有這樣，孩子才能有出路。因此，作為生物教師在課程很少的情況下想讓學(xué)生常握更多的知識，能力和興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。對這i課題的研究必須著實(shí)入手，以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。在研究的過程中，注重課堂教學(xué)與課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生們的認(rèn)識能力，從而激起他們學(xué)習(xí)生物這們課的興趣，通過近一年的研究，我發(fā)現(xiàn)象這種做法是成功的，以后利用這種教法去教學(xué)，不僅老師教課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)也輕松，而11效益很大。下面僅就這一問題的形成和研究方

2、案概述如下。一、課堂教學(xué)中，教師提出問題，學(xué)生閱讀、思考、討論，最后師生互動，共同解決解決問題，充分活躍課堂后氣氛等教學(xué)方面的研究。在生物教學(xué)中，如何激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性、創(chuàng)造性，如何使學(xué)生真正曲“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”、“能學(xué)”是擺在每一位生物教師面前的一個(gè)重要課題。生物教學(xué)的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識，重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)索質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的根本途徑就是培養(yǎng)學(xué)生對問題的認(rèn)識能力。1、培養(yǎng)學(xué)生對問題的認(rèn)識能力有一個(gè)逐步“放手”的過程。開始時(shí)，教師可根據(jù)教材的特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的基礎(chǔ)。教材體系把某一節(jié)分成若干個(gè)問題

3、，對這一問題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。每小結(jié)的教學(xué)構(gòu)想i般是提出問題■…討論問--解決問題三個(gè)階段。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師以“啟導(dǎo)”貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思維解難的情景之中。2、在自學(xué)的過程中，針對教師提出的問題，同學(xué)們可以“議”?！白h”就是議論、討論、商議。這種商量、討論的方法可以充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，同時(shí)在課堂教學(xué)過程中能夠引起“共鳴”，起“共振作用”。學(xué)生之間、學(xué)習(xí)小組之間口J產(chǎn)生明比暗賽的效果。具體實(shí)施步驟如下：（1）分組。分組是這種教法的具體管理形式，其作法是將一個(gè)班的學(xué)生按基礎(chǔ)的好、中、差交叉分布，再以前后

4、兩桌或三桌分成自學(xué)小組，每個(gè)小組推薦一名小組長，這們就建立了自學(xué)的組織結(jié)構(gòu)。(2)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是自學(xué)過程屮的重要一環(huán)，預(yù)習(xí)過程要求在課堂上完成，每位同學(xué)先閱讀教材，自編自學(xué)提綱，交于小組討論，再由小組長匯總寫出本小組自學(xué)提綱，在此基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行記憶檢查和問題解答。(3)解疑討論二、在學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過思考、推理、分析，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的思路和方法的研究。確理論只有和實(shí)踐相結(jié)合，才能把知識掌握的更加牢固。生物這門課的。實(shí)驗(yàn)比較多，要想解決一些疑難問題，通過實(shí)驗(yàn)可以得到證明。1、發(fā)現(xiàn)并提出問題。2、解決

5、問題3、歸納、總結(jié)問題。通過課堂教學(xué)與課外實(shí)驗(yàn)活動相結(jié)合，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)中的得與失，并加以比較、歸納。只有這樣，才能把知識掌握的更加透徹、有條理。也才能靈活運(yùn)用。4、牛物興趣小組的成立。5、通過一段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們也做了一個(gè)調(diào)查：不做實(shí)驗(yàn)，對課文的理解程度只有80%,健忘率50%。做過實(shí)驗(yàn)后，理解程度達(dá)到95%,健忘率10%0而且課下不用花費(fèi)太多時(shí)間去記憶。只有理論沒有實(shí)踐，對生物感興趣的只有50%,牛物興趣小組成立之后,對牛物感興趣的達(dá)到90%以上。這樣鮮明的對比，使我閃認(rèn)識到學(xué)認(rèn)識能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的提高離不開理論和和實(shí)踐相結(jié)

6、合，這種教學(xué)方法切實(shí)可行，我們一定要堅(jiān)持下去。二、靈活應(yīng)用教法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、運(yùn)用牛物的發(fā)展史和牛物小故事激發(fā)學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣趣味橫牛乂富有哲理的故事情節(jié)可使課堂氣氛變沉悶為活躍。能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能通過聯(lián)想而加深對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，提高教學(xué)效果。當(dāng)然這類問題的引入一定要掌握分寸。2、理論聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)以致用許多主物學(xué)知識與自己的身心健康和主活實(shí)際有一定的聯(lián)系，在教學(xué)中一定要點(diǎn)到，這樣學(xué)起來才有趣。3、學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)忍不拔的精神任何一項(xiàng)科學(xué)研究成果的取得，不僅需要有堅(jiān)韌的意志和持之以恒的精神，還需要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)

7、度和正確的研究方法。同學(xué)們一定要學(xué)習(xí)他們這種精神，以后不管做任何事情才能成功。4、創(chuàng)造條件采取新教學(xué)手段圖片、圖表、模型、幻燈和教學(xué)錄像等豐富的感性材料對學(xué)生理解知識有相當(dāng)大的作用，在教學(xué)中教師若充分利用這些材料，就可講得輕松，使學(xué)牛學(xué)得有趣。5、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀學(xué)生對主物知識初步有了興趣并積累了一定基礎(chǔ)知識之后，就不滿足于課本上的知識；而課外生物讀物對他們則有著較大的吸引力，引起他們注意。學(xué)生開始閱讀課外讀物的嘗試，也就是作獨(dú)立自學(xué)的努力。課外讀物可增加學(xué)牛了解新知識，開闊眼界，學(xué)生興趣就更濃厚更穩(wěn)定。但如果選擇讀物不當(dāng)或閱讀中遇到一些

8、疑問得不到解決，興趣就會下降，就會失去信心而中斷，所以，教師對學(xué)生的課外閱讀應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)。6、抓好中差生，穩(wěn)定興趣中差牛學(xué)習(xí)興趣往往極不穩(wěn)定，尤其是遇到困