探究實(shí)踐音樂課堂的愉快教學(xué)

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1、探究實(shí)踐音樂課堂的愉快教學(xué)摘要：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師應(yīng)運(yùn)用愉快教學(xué)法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的環(huán)境中獲得知識。本文從教學(xué)內(nèi)容的新穎性、教學(xué)方法的有效性、師生關(guān)系的融洽性、課堂評價的多元性四個方面探討瞭如何實(shí)踐音樂課堂的愉快教學(xué)的問題關(guān)鍵詞：體校音樂課堂學(xué)習(xí)興趣愉快教學(xué)在以培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動員後備人才為主要目標(biāo)的體校，音樂教育,不僅能陶冶少年運(yùn)動員的性情，規(guī)范其行為舉止，提高其整體素質(zhì)水平，而且能培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性、韻律感，使其更好地配合體育訓(xùn)練，達(dá)到更為理想的訓(xùn)練效果?！皩W(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。人的情緒和興趣，對人的認(rèn)識

2、活動有很大的影響。課堂上學(xué)生能不能集中註意力、專心聽老師講授，樂意去接受新知識，在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所佈置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在於能否有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對於體校學(xué)生，根據(jù)其學(xué)習(xí)興趣的特殊性，運(yùn)用愉快教學(xué)法，可以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得各種基礎(chǔ)知識和基本技能。我結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)効捶ㄒ弧⒈３纸虒W(xué)內(nèi)容的新穎性（一）合理地組織教學(xué)內(nèi)容美國現(xiàn)代心理學(xué)傢佈魯納說「學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。”我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段組織教學(xué)。如：非洲歌曲《阿伊亞》。在課前

3、，我的想法就是要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式,感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極營造寬松的教學(xué)氛圍，制作非洲人特征的臉譜面具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有生動性。從課堂上學(xué)生的反映來看，起到瞭一定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較主動。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者。在教學(xué)中，我設(shè)計瞭分組討論分組學(xué)習(xí)分組表演，這樣既充分發(fā)揮瞭教師的引導(dǎo)性，又最大限度地提高瞭學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮。學(xué)生在課堂上非?；钴S，且思維也比以前活躍瞭，上課的效果也得到

4、瞭增強(qiáng)。學(xué)生每每都帶著濃鬱的興趣走進(jìn)音樂課堂，時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，“學(xué)海無涯'樂作舟”（二）有機(jī)地豐富拓展教學(xué)內(nèi)容音樂教育不是單純地模仿，也不是簡單地接受。學(xué)生不僅僅是一個接受的容器，他們在學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)更深層次的學(xué)習(xí)需要。教師可以利用教材提供的信息，研究教材，對它們進(jìn)行二度創(chuàng)作。在教學(xué)中給予學(xué)生新的信息，給他們想象與創(chuàng)造的空間。我在《熒屏樂聲》這一單元的《雪絨花》教學(xué)中，利用各種手段豐富歌曲的內(nèi)涵，加強(qiáng)歌曲的影響力，引導(dǎo)學(xué)生投入創(chuàng)造性活動中去。例如：在瞭解劇情之後，通過影片人物瑪麗亞用音樂感化、教育孩子的形象，讓學(xué)生懂得音樂是人的心靈的表現(xiàn)，滿足人的精神的需要。同學(xué)們

5、情不自禁唱出瞭《雪絨花》所表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵，並主動學(xué)習(xí)英文演唱。在這一單元的學(xué)習(xí)中，我還選取瞭電影《英俊少年》的音樂，影片中海因切唱起瞭那支動情的《夏日裡最後的玫瑰》，畫面中不時地掠過這樣的鏡頭：海因切去墓地懷念母親；爸爸慈祥的笑臉；房間裡母親的相片；一個插著紅色玫瑰花的花瓶，花瓣一片一片地飄落下來；老管傢斯蘭尼太太唸滿淚水的雙眼；之後，海因切憑借樂觀、善良、正直的性格逾越瞭生活中的一道道溝坎，終於讓生活充滿瞭陽光。海因切感人的歌聲，深深地感動瞭同學(xué)們，他們真正感悟瞭用自己雙手創(chuàng)造幸福的快樂。我對同學(xué)們說「海因切和我們年齡相仿，是我們的好夥伴，讓我們用各種形式，以最真摯的感情來表現(xiàn)《小

6、小少年》,我相信同學(xué)們能與海因切唱得一樣投入?！苯?jīng)過幾分鐘的自由商議以後，有兩個女生手挽著手音色純真地演唱瞭《小小少年》,有一個男生認(rèn)真、投入地用口琴吹奏樂曲，還有的同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏。同學(xué)們的表演感染著其他同學(xué)，同時也激起瞭全班同學(xué)的演唱熱情。每個同學(xué)都以其特有的表情和歌聲，表現(xiàn)著歌總之，在音樂教學(xué)中要合理安排教學(xué)內(nèi)容，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間。提出新問題、新信息，可以經(jīng)常從報紙雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂故事等內(nèi)容，同時把樂器引進(jìn)課堂。這樣在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，開闊學(xué)生的音樂視野，在愉快、良好的氛圍中為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開辟瞭廣闊天地二、探索教學(xué)方法的有效性我在上每一

7、節(jié)音樂課之前，首先明確自己這節(jié)課到底要教給學(xué)生哪些知識；哪些方法才是行之有效的；如何讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受這些知識，怎樣才能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？(-)在視唱教學(xué)中用“音階填空法”、“接龍傳唱法”增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣視唱是音樂基礎(chǔ)知識組成中最基本的因素。視唱相對比較枯燥，但它又是唱好歌的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生重視視唱，要取得良好的教學(xué)效果，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是非常重要的。在教學(xué)過程中,我常采用“音階填空法”，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高，特別是4-7(老師在琴上隻彈出“4