探析中職美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)有效性的提高

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1、探析中職美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)有效性的提高摘要：在屮職學(xué)校藝術(shù)專業(yè)課程體系屮，美術(shù)設(shè)計教育對于提升學(xué)生的審美意識和美術(shù)素養(yǎng)有著積極的意義。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式的影響,中職美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)成效有待提高。如何提高中職美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)的有效性已成為教師面臨的重要課題。本文結(jié)合實踐經(jīng)驗對美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)的改革進行了有益探索。關(guān)鍵詞：中職美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)有效教學(xué)中圖分類號：G712文獻標識碼：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.099在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會背景下，中職教育迅速崛起，而中職美術(shù)設(shè)計教育也逐漸步入了繁榮發(fā)展時期。但與此同時

2、，在教育機制、教育理論和教學(xué)實踐方面也面臨著許多問題，基于此，教師應(yīng)當不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，遵循教學(xué)規(guī)律，積極探索新的美術(shù)設(shè)計教學(xué)模式，保證在有限的時間內(nèi)、以最少的精力和物力投入來實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，不斷提升課堂教學(xué)有效性，以滿足學(xué)生的知識需求和現(xiàn)代教育要求。1堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)在美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以知識技能傳授為主的教學(xué)模式,充分尊重學(xué)生主體地位,注重對學(xué)生學(xué)習興趣的調(diào)動,鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極進行獨立探索，主動參與課堂學(xué)習，在關(guān)注學(xué)生整體進步和發(fā)展的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異。為了使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,可以引導(dǎo)學(xué)生積極進行自主探究與合

3、作探究學(xué)習，比如在標志設(shè)計的課堂教學(xué)中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，給學(xué)生制定學(xué)習任務(wù)一一尋找標志、欣賞標志、分析標志，將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生以審美眼光欣賞他們所看到的標志，并分析討論標志的表現(xiàn)形式、標志所蘊藏的含義，然后對標志進行分類，要求每一個學(xué)生在下課前交上一份標志賞析報告。在此過程中，教師不再處于中心地位，學(xué)生成為學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、參與者,學(xué)生有了更加自由的發(fā)揮空間，這個過程就是他們自主探究的過程，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調(diào)動學(xué)牛參與學(xué)習的積極性和主動性具冇巫要作用，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、團結(jié)合作能力、觀察能力和審美能力。2明確教學(xué)目標，優(yōu)

4、化課程設(shè)置與高職不同，中職美術(shù)設(shè)計教學(xué)対學(xué)生理論知識的要求并不嚴格，但是對他們的實際操作能力的要求卻非常高，這是因為中職教育是與特定崗位掛鉤的，所以對人才的培養(yǎng)也是針對特定崗位來進行的o對于中職美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，必須要明確畢業(yè)生需要具備怎樣的職業(yè)道德和專業(yè)技能；對于美術(shù)教師來說則應(yīng)明確教學(xué)目標，從學(xué)生進入社會后迫切需求的職業(yè)知識技能岀發(fā)進行組織教學(xué)，対課程結(jié)構(gòu)做出進一步優(yōu)化，適當減少基礎(chǔ)課，加強專業(yè)訓(xùn)練，在傳授給學(xué)生相關(guān)美術(shù)設(shè)計理論的同時，引導(dǎo)學(xué)生對自己所學(xué)知識加運用，真正意義上實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)的結(jié)合。當然，教師要想實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，就必須做好市場調(diào)研，

5、深入相關(guān)企業(yè)，開闊自己眼界，提高自己的實踐能力和動手能力，同時積極學(xué)習現(xiàn)代多媒體技術(shù)和計算機信息技術(shù),從而培訓(xùn)出能力更高的學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)為學(xué)生營造一個良好、寬松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在沒有壓力的情況下進行學(xué)習，同時深入學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生個性特征，公平對待學(xué)牛差異，將自己的“你們都是可造之人”的態(tài)度傳達給學(xué)牛，使學(xué)生正視自己價值，樹立學(xué)習信心；另一方面，要保證作業(yè)布置的合理性，尊重每個學(xué)生的付岀，不管學(xué)生設(shè)計出的作品怎么樣，都要對其予以肯定,并作出適當引導(dǎo)，使學(xué)生更好地在學(xué)習中成長起來。3采用先進教學(xué)手段，創(chuàng)新課程教學(xué)方式美術(shù)設(shè)計是…門藝術(shù)性很強的學(xué)科

6、，由于與設(shè)計相關(guān)，所以會涉及到Photoshop軟件、CorelDraw軟件等，教師的教學(xué)也必然離不開對信息技術(shù)的利用。首先，教師應(yīng)合理利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，將枯燥的理論知識同生動形象的圖像結(jié)合起來，實現(xiàn)動靜結(jié)合，并利用視頻導(dǎo)入法讓學(xué)生賞析經(jīng)典作品、名師作品，以動態(tài)的影像將作品的意境美、音樂美和藝術(shù)美充分展現(xiàn)出來，豐富學(xué)牛的視覺效果和心理感受，使其產(chǎn)牛美感效應(yīng)，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。另外，以技能訓(xùn)練為主線,引入電子計算機技術(shù),比如Photoshop軟件、CorelDraw軟件，讓學(xué)生進行圖案繪制，進行色彩、款式設(shè)計等，實現(xiàn)遠程教學(xué)，進一步提升

7、學(xué)生學(xué)習效率，這對于提高學(xué)生走進社會后的崗位競爭力也具有重要意義。4設(shè)置以職業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習任務(wù)對于中職美術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)來說，其目標不僅是讓學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識和技能，還要讓他們經(jīng)歷所謂的職業(yè)過程，以此來強化其職業(yè)意識，增強職業(yè)能力，這就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計具有工作性質(zhì)R符合學(xué)生具體條件的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生在真實的工作情景中獲得直觀體驗，最終形成綜合實踐能力和職業(yè)能力。比如為學(xué)生設(shè)計“招貼廣告”設(shè)計與制作的學(xué)習任務(wù)，進行情景模擬，兩人一組，讓學(xué)生通過自己的親人、同學(xué)以及老師的幫助來接單，然后分工合作，利用自己已冇知識和技能制作招貼廣告，與那些想節(jié)約成木的客戶進行合作