人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》教案

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1、11.蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)：1.感情地朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，感受住宅是偉大的工程，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。2.積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（蟋蟀的住宅）二、新授1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道（蟋蟀出名的不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。）出示。從這句話中你明白了什么？是的蟋蟀的出名不光由于

2、它的住宅，更是由于它的住宅，這就是這個遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的魅力。你能用這個關(guān)聯(lián)詞造個句嗎？指名讀2.蟋蟀的住宅為什么這么有名呢？（偉大的工程）板書（一）學(xué)習(xí)課文2—6自然段1.你從住宅的哪些特點(diǎn)，感受到它是偉大的工程。請同學(xué)們自由地去讀課文的2——6，劃出相關(guān)的語句。2.交流：慎重選址（1）慎重能換個詞么？（板書）蟋蟀慎重選址具體從哪兒能看出來的。自由讀讀這段話，思考。（2）隨遇而安是什么意思？文中誰隨遇而安，（別的昆蟲）他們的表現(xiàn)是？——指名讀；誰又不肯隨遇而安（蟋蟀）不肯隨遇而安的蟋蟀是怎樣的表現(xiàn)——指名讀。作者在這向大家介紹蟋蟀不肯隨遇而安，為什么要寫其他的昆蟲（3）你還從蟋蟀住宅的

3、哪些特點(diǎn)，感受到是偉大的工程？屋外（1）出示：在朝著陽光的堤岸上……即使是驟雨，這里也立刻就會干。什么樣的雨是驟雨？生活中你見過這樣的雨嗎？可為什么蟋蟀的住宅會立刻干？你又從哪兒看出排水優(yōu)良，你還從哪兒讀到了？（2）出示：出口的地方……決不去碰這一叢雜草。這是真的門嗎？（是草）這草起到什么作用？小蟋蟀考慮的真周到，這樣的設(shè)計非常的精巧。板書（3）出示那微斜的門口……平臺上彈琴。你還讀出了什么？（享受生活、熱愛音樂……）你看法布爾在觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還用心想（貼用心觀察）（4）還從蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)，感受到偉大？屋內(nèi)屋子的內(nèi)部……很衛(wèi)生。你從哪些具體詞看出來的？還有誰從它的工具

4、感受到偉大？工具假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。課文前面還有一處是對工具的敘述，在哪里？交流：它們并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱……那簡單的、柔弱的工具是——蟋蟀的肢體，蟋蟀就是用這柔弱而簡單的工具修建住宅，你覺得是偉大的工程嗎？這還是一個什么樣的工程？過渡：這偉大的工程又是怎樣建造的呢？（二）學(xué)習(xí)課文7——9自然段1.它用前足扒土，還用鉗子……鋪開。是的，這就是他柔弱的、簡單的修建工具，能找到修建的動詞嗎？這么細(xì)致的描寫的前提是——（細(xì)致觀察）板書。2.在修建的過程中，蟋蟀有沒有三天打魚兩天曬網(wǎng)？出示第八自然段，你從哪些詞體會到了什么

5、？3.住宅修建完成，是不是就完工沒事了呢？（整修）指名讀，三、總結(jié)拓展同學(xué)們，法布爾經(jīng)過細(xì)致、長期、用心觀察，向大家介紹了有趣的蟋蟀住宅，課文來自法布爾的《昆蟲記》，《昆蟲記》中就記錄了螞蟻、蜣螂等100多種昆蟲，非常有趣。我截取了描寫螳螂的兩個片段，來讓我們讀讀。指名讀，現(xiàn)在你是不是覺得《昆蟲記》更有趣了？那課余時間就讓我們把這本好書讀起來吧!習(xí)得他觀察的方法，去發(fā)現(xiàn)更有趣的世界，也許你會是下一個法布爾。