淺論新時期高中體育教學(xué)的創(chuàng)新化思路

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1、淺論新時期高中體育教學(xué)的創(chuàng)新化思路淺論新時期高中體育教學(xué)的創(chuàng)新化思路中圖分類號:G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號:1009-9328(2013)04-000-01摘耍在新時期的高中體育教學(xué)中，透過教學(xué)思路和策略的創(chuàng)新,可以大幅度的提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)的而貌，培養(yǎng)高屮生的體育參與興趣和習(xí)慣。本文正是以此為話題，論述了新時期高中體育教學(xué)的創(chuàng)新化思路與策略。希望借助本文的淺薄論述和解讀，能夠為相關(guān)教學(xué)實踐和理論研究提供有益的參考。關(guān)鍵詞高中體育體育教學(xué)教學(xué)策略體育鍛煉習(xí)慣體育教學(xué)大綱在高中的體育教學(xué)中，如何通過教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新來提升教學(xué)的質(zhì)量與效

2、果，這是每位體育教師都應(yīng)該著重思考的課題。對于高中體育的日常教學(xué)而言，想方設(shè)法的變革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思路，運(yùn)用更為靈活有效的教學(xué)手段，是推進(jìn)體育教學(xué)實質(zhì)性發(fā)展的必由之路。一、想方設(shè)法培養(yǎng)高中生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性學(xué)生是高中體育教學(xué)的第一要素，也是教學(xué)工作的主體。對于體育教學(xué)來說，倘若失去了學(xué)生的配合與努力，那么教學(xué)的質(zhì)量是很難得以提升的。因此，廣大高中體育教師必須把學(xué)生作為體育教學(xué)工作的主體和重心，千方百計的培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣和愛好，想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生們的體育鍛煉和日常健身的熱情，讓學(xué)生更加積極主動師，學(xué)生的體育鍛煉興趣與習(xí)慣可以

3、驅(qū)使他們更加自覺的參與到各類體育課堂活動和課外活動中去。我們也知道，高中體育教學(xué)的主耍目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣和健身意識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)?；谶@一點，教師更應(yīng)該把握教學(xué)的關(guān)鍵點，用更為務(wù)實、有效的策略引導(dǎo)學(xué)生參與到體育課中。的參與到體育課和體育活動中去。事實也證明,Z往往是最好的老例如，教師可以透過講解各類體育項目的特點、鍛煉價值和參與方法，來激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣。比如籃球可以增加學(xué)生們的團(tuán)隊配合意識，足球可以鍛煉學(xué)生們的合作能力和應(yīng)變技能，而田徑則可以幫助學(xué)生們磨練耐力和意志，增強(qiáng)體質(zhì)……總Z,體育教學(xué)的開展和成敗的

4、依托都是各類的體育項目與活動，要讓學(xué)牛體會到各種體育項目的益處與價值，就可以激發(fā)他們的體育參與熱情。對于教師來說，調(diào)整教學(xué)手段與模式，培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣，是教學(xué)走向成功的必經(jīng)Z路，也是教師的職責(zé)所在。二、通過各種體育活動活躍體育課氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣前文已經(jīng)提到，高中體育教學(xué)的成敗都維系于各類體育項目和體育活動上。簡言之，高中生是否真正全身心的投入到體育課和體育活動中，取決于體育項目的優(yōu)勢和特征，也取決于教師的引導(dǎo)與調(diào)節(jié)。同時，把H常的體育教學(xué)作為繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)的一個休憩和解脫，也是廣大高中體育教師尋求教學(xué)模式改變的一個路徑。比如，很多

5、高中的學(xué)生在下課后、放學(xué)后都喜歡聚攏到籃球場上，打一場籃球賽，揮灑汗水，體會運(yùn)動的激情和樂趣，這其實就是對繁忙的高中學(xué)習(xí)生活的調(diào)整，也是H常生活的一個樂趣所在。因此，高中體育教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動,并口己的把參加體育鍛煉作為活躍身心、鍛煉體質(zhì)、結(jié)交朋友的一個途徑，這其實是體育教學(xué)的終極訴求。高中生倘若能夠通過體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，這其實就是體育課最大的成就。同時，要在FI常的體育教學(xué)中對學(xué)牛灌輸這樣的概念，即體育就是生活的一部分，也是人生的縮影。參與體育鍛煉和健身，既是強(qiáng)身健體的好辦法，也是增強(qiáng)人際交往能力、社會經(jīng)驗的可

6、行性選擇。尤其是廣大的高中生既面臨著高考的嚴(yán)峻考驗，同時也處于從青春期到成人的轉(zhuǎn)變過程，這一吋期的學(xué)生個性鮮明、思維活躍，容易有各種各樣的“奇思妙想”，止好透過體育教學(xué)的引導(dǎo)與教育，考驗幫助高屮生更加成熟與穩(wěn)定。也就是說，通過體育教學(xué)傳達(dá)給學(xué)生的不僅僅是一種體育項目的參與方法，更不是某種體育活動的樂趣所在，而是要教導(dǎo)學(xué)生體會體育的別樣精彩，感受生活的美麗和人生的怎趣，這才是體育教學(xué)的核心訴求。三、高中學(xué)校應(yīng)按照國家體育教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)合理的設(shè)定教學(xué)內(nèi)容國家進(jìn)行教育體制改革以來，對于高中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容做了具有建設(shè)性的規(guī)定，既對體育教學(xué)屮學(xué)生的

7、各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域及應(yīng)掌握的知識技能進(jìn)行了規(guī)定，乂確定了依據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)而選擇教學(xué)內(nèi)容的原則。高中學(xué)校及體育教師應(yīng)該以本身的實際情況為根本，通過現(xiàn)有的條件來靈活的實施體育教學(xué)大綱中的要求。根據(jù)學(xué)校情況及學(xué)生的平均素質(zhì)，體育教師在對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容上除了注重對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)外，還應(yīng)該通過當(dāng)?shù)氐囊恍┴S富的校外體育活動來讓學(xué)生參加，使得學(xué)生的自身素質(zhì)能夠得到全面的發(fā)展。體育教師還應(yīng)該注重不能放松對于體育教學(xué)的核心教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)在把握體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容全面性這一點，必須把全面發(fā)展學(xué)生各種身體素質(zhì)，有利于學(xué)生身心素質(zhì)和健康均衡的發(fā)展作為重點。因此在教學(xué)內(nèi)容

8、和教材的選擇上,學(xué)校應(yīng)該注重其全面性和科學(xué)性。此外，學(xué)校要在體育教學(xué)工作中發(fā)揮引導(dǎo)、扶持和解決困難的作用，要為體育教師排憂解難，增進(jìn)體育課堂教學(xué)的實效性。高中學(xué)校和