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《淺談大班幼兒趣說臨海方言》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談大班幼兒趣說臨海方言臨海中心幼兒園朱丹【摘要】在普通話推廣工作日益深入的今天，孩子對(duì)普通話的熟練程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了長輩，這的確是件好事。但是，孩子們對(duì)臨海方言感到非常陌生，甚至根本聽不懂臨海方言的含義,這多少令人有些惋惜。但是，方言不僅是一種語言也是地方文化的傳承，是歷史留給每個(gè)人的珍貴遺產(chǎn)，是本土文化積累之后注入每個(gè)人靈魂深處的信息。無論現(xiàn)代文明如何洗禮，鄉(xiāng)音的基本信息永遠(yuǎn)丟不了。方言有助于保存本地文化的記憶，對(duì)于保持當(dāng)?shù)氐奈幕厣?、生活情趣有著重要的意義。關(guān)鍵詞：臨海方言大班幼兒文化特色不可否認(rèn)，隨著經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展，像普通話這樣的共同語成為日常交流的主要方式是必然的
2、。在工作屮我也發(fā)現(xiàn)，人班幼兒普通話說的很好各個(gè)都是字正腔圓。但是沒有兒個(gè)孩子能把方言說的好，更別說哪些傳統(tǒng)的俗語。也有幼兒會(huì)說一些方言可是卻不懂其意義，只是如鸚潮學(xué)舌般的復(fù)述，所以也是達(dá)不到其標(biāo)準(zhǔn)性。指南屮指岀幼兒期是語言的敏感期，而大班的孩子已經(jīng)具有較為穩(wěn)定的普通話基礎(chǔ)，我們來點(diǎn)方言教育點(diǎn)綴幼兒豐富的詞匯,來培養(yǎng)幼兒的語感是很有幫助的。一、教材選擇突出經(jīng)典，突顯方言的趣味性幼兒園的教學(xué)離不開生動(dòng)有趣的文學(xué)活動(dòng)，因?yàn)橛變何膶W(xué)旣是幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，又是教學(xué)方式，游戲既是幼兒園生動(dòng)有趣的教育教學(xué)方式，又是幼兒最主要的娛樂方式。而方言有其親切、通俗、朗朗上口等優(yōu)點(diǎn)，我總結(jié)自己開展方言教育
3、川幼兒比較感興趣的并滲透在一日活動(dòng)中，教育效果較好的有以下兒類：1、方言童謠臨海方言童謠很多，我們發(fā)動(dòng)家長的力量，收集了許多的童謠。并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日?；顒?dòng)中的內(nèi)容選取了這一具有民間特色的方言童謠。這些方言篇幅較短，內(nèi)容簡單、節(jié)奏明顯，不僅念起來垠垠上口，而且還能邊念、邊唱、邊玩，給孩子們帶來無窮的樂?趣。如：斗斗蟲蟲咬米，小蟲管窩里，大蟲飛到高山吃白米嗚~~~飛走了。大大串賣豬愛三斗糠四斗愛賣賣高屋里吃飯去2、方言故事故事的運(yùn)用在幼兒園時(shí)最常見的，用方言給孩子講訴故事，別有一番韻味。在我小的時(shí)候，就聽過家里的長輩給我講過許多方言故事。其中《老姑婆的故事》、《縣官的三個(gè)傭
4、人沢《金斧頭，銀斧頭》等輕松搞笑的民間故事至今給我留下深刻的印象。在沒有很多現(xiàn)成教材的情況下，我將這些故事進(jìn)行歸類整理，并有選擇的為幼兒轉(zhuǎn)述這些民間傳統(tǒng)故事。當(dāng)然我在講這些故事的時(shí)候也是盡量用方言講解，孩子們?cè)诼牭倪^程川了解到臨海很多悠久的傳說，而我的講述也博得幼兒的滿堂喝彩聲。2、短語、諺語臨海方言是臨海人交際的工具又是地方文化的載體。臨海的方言最具有文化內(nèi)涵的當(dāng)屈短語和諺語，在這些短語和諺語中往往是形彖生動(dòng)、細(xì)膩準(zhǔn)確、幽默活潑并充滿解慧和情趣。如“不聽老人言，吃苦在眼前。”；“大蟲追到腳后跟，還要冋頭看看是雌雄”；“手指伸出有長短”:“老鼠尾巴生大毒”這些都是很經(jīng)典的老話。現(xiàn)在
5、電視節(jié)目《臺(tái)州百曉》中也有講老話的欄目，里面有很多適合讓幼兒學(xué)說和理解的短語和諺語。二、開展多樣性的教學(xué)，體驗(yàn)方言的趣味性有了合適的教材只能說有了良好的開始，不至于讓方言教育陷入巧婦難為無米之炊的因境，或是像無頭蒼蠅迷失了方向。好馬配好鞍才能行萬里，好的教材一定要輔以輕松、有趣且多樣的教學(xué)形式才能取得好的效果。1、課堂教育耍將方言教育融入日常教學(xué)中，教師自身就要對(duì)教材有充分的準(zhǔn)備。有一節(jié)學(xué)《童謠》的課，其中有一首《點(diǎn)點(diǎn)拌拌》就是我們臺(tái)州的童謠。我特別認(rèn)真地對(duì)待。從介紹童謠背景、組織學(xué)念童謠、到個(gè)別字詞的糾正，每個(gè)環(huán)節(jié)都毫不松懈。為了使學(xué)習(xí)更加有趣，我還采取男女分組、小組輪念、接下半
6、句等方式幫助幼兒識(shí)記。我會(huì)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕松的時(shí)候插入方言教育的課。童謠《好笑歌》、故事《戚繼光》等都是幼兒非常感興趣的內(nèi)容。而且因?yàn)樯险n時(shí)間比較長、壞節(jié)清晰，幼兒掌握得都很不錯(cuò)。2、當(dāng)阿福講白搭方言比普通話更具有詼諧、幽默、生動(dòng)的特點(diǎn)，學(xué)說方言有別于語言活動(dòng)和英語教學(xué),它是一種富有游戲性、趣味性的感知和體驗(yàn)活動(dòng)。為了讓幼兒真正體驗(yàn)方言的美、方言的趣,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，冃標(biāo)定位力求突出趣和情。口從方言節(jié)目《阿福講白搭》開播以來非常熱門，每個(gè)孩子多多少少會(huì)看一些，聽一些，記一些。這是一個(gè)非常好的，讓孩子有共同話語的平臺(tái)。我們常常有小朋友在偷偷地討論著一個(gè)問題“阿福講……”有些小朋
7、友還會(huì)順口來幾句“咚鏘咚鏘，講講鄉(xiāng)下城市天文地理，講講隔鄰舍雞毛蒜皮，本地早格吃功，飯店嫂格講功”等等……因?yàn)橛變簣@要求小朋友都耍講普通話，所以，小朋友一旦對(duì)我的眼睛，都會(huì)立刻閉上嘴巴。但等我把視線移開，他們又會(huì)興奮地討論起昨天晚上阿福的新聞了。看來，《阿福講白搭》不但征服了老年人，也在我們的孩子心中掀起了一股不小的浪潮。于是我就利用一些晨間談話的時(shí)間，訃孩子們把自己從阿福那里聽到的、看到的、想到的事情說給小朋友們聽。記得第一次進(jìn)行用方言進(jìn)行晨談時(shí)，孩子一個(gè)個(gè)都很奇怪
