淺談對(duì)孩子耐挫能力的培養(yǎng)

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1、淺談對(duì)孩子耐挫能力的培養(yǎng)淺談對(duì)孩子耐挫能力的培養(yǎng)摘要：孩子良好心理品質(zhì)的形成是有它的形成規(guī)律和形成過(guò)程的，作為孩子性格影響最大的老師、父母，在形成良好意志品質(zhì)方面應(yīng)該率先成為孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。要幫助他們學(xué)會(huì)在日常生活中正確地對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝自我。關(guān)鍵詞：耐挫能力；健康的心理素質(zhì)；自我調(diào)節(jié)中圖分類號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312(2013)09-0225-01培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)涵，而重視培養(yǎng)孩子承受挫折的能力則是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)不可缺少的一個(gè)重耍環(huán)節(jié)。孩子耐挫能力的培養(yǎng)，可以使孩子在遭遇挫折時(shí)

2、最大限度的克服畏懼退縮、悲觀失望的心理，以避免孩子不能進(jìn)行良好的自我調(diào)節(jié),從而失去信心，不能正確面對(duì)，產(chǎn)生否定自我、否定他人、其至否定社會(huì)的消極情緒。個(gè)案1：李同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)和成績(jī)都不錯(cuò)，五年級(jí)時(shí)母親患病去世，使他的精神一下子遭受嚴(yán)重打擊。他無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一降再降并準(zhǔn)備離家出走。個(gè)案2：張同學(xué)從平時(shí)表現(xiàn)來(lái)看是一個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生，父親開車出了事故，家里的經(jīng)濟(jì)狀況一落千丈，她回家看到父母愁眉苦臉的樣子，心理十分難受，從此不想讀書。她認(rèn)為自己成績(jī)?cè)俸靡矝](méi)用,反正家里沒(méi)能力供她讀大學(xué)。發(fā)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢？一是許多孩子大多是獨(dú)生子

3、女,隨著生理、心理的生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大及社會(huì)閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。二是現(xiàn)在的父母把所有的希望都寄托在孩子身上，他們非常重視孩子的教育和健康，總是過(guò)分周到地為孩子著想，他們包辦了生活中本該由孩子自己做的事。可以說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生大多都是在順境中成長(zhǎng)，被父母視為掌上明珠，百般呵護(hù)，萬(wàn)分嬌寵，孩子就像溫室里的花草而缺乏承受挫折能力。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力呢？一、要樹立信心，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立能力1、作為家長(zhǎng)，要為孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題充分創(chuàng)造條件。許多事情，孩子是有

4、能力獨(dú)立處理的。建議家長(zhǎng)首先應(yīng)該做到改變溺愛(ài)嬌慣孩子的教養(yǎng)方法，讓孩子受些吃苦教育；其次是要增加孩子的勞動(dòng)量，讓他們做些力所能及的家務(wù)活，孩了自己能做的事情父母不要包辦；另外，堅(jiān)持正面教育，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，即使批評(píng)也不能抹煞孩了的進(jìn)步，這樣既糾正了錯(cuò)誤或不良行為，乂不傷害孩子的自尊心和自信心。2、作為教師，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行榜樣教育。榜樣的力量是無(wú)窮的。我根據(jù)班上孩了實(shí)際，組織開展“向海迪阿姨學(xué)習(xí)”的專題討論會(huì),由孩子課前去搜集張海迪的事跡，再聯(lián)系口己的實(shí)際談體會(huì)。會(huì)上,孩子們爭(zhēng)先發(fā)言，氣氛熱烈。許多孩子都有這樣的感觸：以前要是碰到一點(diǎn)小挫折

5、，就灰心失望，喪失信心，現(xiàn)在，與張海迪阿姨對(duì)比,真是慚愧不已。今后，必將以海迪阿姨為榜樣，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。對(duì)于小孩子，身邊的榜樣更能激發(fā)他們內(nèi)心的情感，使其奮起。因此,我經(jīng)常在班上評(píng)選這方面的“明星”，讓孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中進(jìn)行耐挫能力的培養(yǎng)。3、作為家庭與學(xué)校，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，教會(huì)孩了以平常的樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待每一次考試或競(jìng)賽中一吋的得失，以“勝敗乃兵家常事”的豁達(dá)態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)與生活中的暫吋失敗，做到得意淡然，失意坦然。只要有了樂(lè)觀的態(tài)度，就會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。同吋，還要注意培養(yǎng)孩了堅(jiān)強(qiáng)的毅力。幫助引導(dǎo)孩子在挫折、困難、

6、失敗和逆境面前，有勇氣去面對(duì)，去接受，并努力去克服它們。二、要確定目標(biāo)，自我控制例如練長(zhǎng)跑，尤其是在數(shù)九寒冬，要教育孩了貴在堅(jiān)持；乂如孩子上學(xué)回家后，家長(zhǎng)可試著解除對(duì)孩子看電視的嚴(yán)格限制，讓孩子口我控制。只要家長(zhǎng)吋吋注意引導(dǎo)和培養(yǎng)，那么孩子承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力就會(huì)得到很好的培養(yǎng)。老師、家長(zhǎng)要教給孩了生活的常識(shí)及做人的道理，就是交給孩了“鑰匙”，讓孩子用它去開啟生活的大門，辨別生活中的是非，認(rèn)識(shí)生活的真諦。要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予激勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心。在孩子遇到挫折時(shí)，幫助他們分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,及時(shí)勉勵(lì)他們止視現(xiàn)

7、實(shí),勇于進(jìn)取。三、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境耐心的父母、教師和民主的教養(yǎng)方式都有利于培養(yǎng)孩子活潑、開朗、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)的性格，從而增強(qiáng)孩子的耐挫力。同吋，與同伴的交往可以使孩子經(jīng)歷一些挫折，諸如觀點(diǎn)不一致、處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等,能使孩了在不斷的磨煉中學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處和合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位；不僅如此，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)也能夠幫助孩子更好地克服困難、解決問(wèn)題，在與同伴的交往中發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服以自我為中心的缺點(diǎn)。這些都有利于孩子耐挫力的培養(yǎng)。總Z,孩子良好心理品質(zhì)的形成是有它的形成規(guī)律和形成過(guò)程的

8、。要幫助他們學(xué)會(huì)在H常生活中正確地對(duì)待挫折，對(duì)于孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中表現(xiàn)出來(lái)的某些性格缺點(diǎn)，應(yīng)該給他們提供更多的時(shí)間和空間去克服這些性格缺點(diǎn)，承受挫折、戰(zhàn)勝自我。參考文獻(xiàn)：[1]陳榮?中小學(xué)心理