淺談培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力的策略

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1、淺談培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的策略平利縣城關(guān)二小培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計算能力，使學(xué)生計算正確、迅速、方法合理、靈活，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里，各個學(xué)段都安排了“數(shù)與代數(shù)”這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。計算存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)之中。計算作為最基本的一項技能，它的準(zhǔn)確性不僅能影響和制約數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程和質(zhì)量，也影響和制約著其他口然學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量，在現(xiàn)實生活中的影響會更大。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、習(xí)慣等因素的影響。在做計算題時，學(xué)生也認(rèn)為計算好學(xué)-聽就會，不動腦筋機械地練習(xí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不

2、是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進(jìn)行驗算造成的。當(dāng)出現(xiàn)計算上錯誤時，一般都?xì)w罪于粗心，因此我經(jīng)常提醒學(xué)生，“計算時細(xì)心些”，但收效甚微。我的學(xué)生普遍存在的問題是大多數(shù)學(xué)生能說清算理，但是計算的正確率很低，也就是說粗心毛糙是病根，結(jié)合自己的教學(xué)，我認(rèn)為提高學(xué)生的計算能力要注意以下幾點：一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣?！芭d趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)

3、生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。女口：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、加強口算訓(xùn)練，為其它計算打好基礎(chǔ)?？谒闶且磺杏嬎愕幕A(chǔ)，只有基本口算達(dá)到非常熟練的程度，才能使學(xué)生過好計算關(guān)，形成

4、良好的計算能力。在進(jìn)行U!則計算時，都要用到口算。女口：一道三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算乘法題，就要用到次加、減、乘的口算；分?jǐn)?shù)的通分、約分也都要用到乘、除法的口算。加強口算訓(xùn)練要有針對性。女整數(shù)、小數(shù)加減法的筆算，它的基礎(chǔ)是20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法；多位數(shù)乘、除法的筆算，它的基礎(chǔ)是九九乘法口訣、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)等；分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ)是約分和通分。口算訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)配合筆算的需要，口算訓(xùn)練的方法有視算、聽算，可以口頭回答，也可以書面寫出得數(shù)，讓學(xué)生運用多種感覺器官參加運算。還可以采取連續(xù)口算的方式，以訓(xùn)練學(xué)生的注意力和記憶力。如老師口

5、報13+8,甲生答21,老師接著報”加8乙生答29,老師再報”減5”,丙生答24……。這種短暫記憶的能力，在筆算時經(jīng)常用到。如46X8,先算6X8等于48,寫8,腦中暫記4,再算4X8等于32,32加4等于36,最后得出368o為此我總是利用午口習(xí)等小塊空余時間對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練?？谒愕膬?nèi)容包括本冊的口算題和以前學(xué)過的基本口算內(nèi)容，都讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以求達(dá)到熟練的程度。對一些口算能力較低的學(xué)生,我則讓他們在課后多多通過口算訓(xùn)練本來練習(xí)，相信只要能日積月累，持之以恒，學(xué)生計算速度和正確率的捉高是顯而易見的。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。良好的計算習(xí)慣

6、，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此學(xué)生的良好計算習(xí)慣是止確計算的保證。小學(xué)生良好的計算習(xí)慣應(yīng)包括四方面：即細(xì)心審題、認(rèn)真計算、正確估算、仔細(xì)檢查。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨立完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。述要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。培養(yǎng)學(xué)生良好

7、計算習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。在低年級的筆算能力培養(yǎng)中，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師都有這樣的感受,學(xué)生總是有粗心的毛病，不是抄錯題，就是計算有問題。每次數(shù)學(xué)測試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤率比較高，因此要加大筆算訓(xùn)練力度?先在班上出10道較簡單的筆算題目，讓學(xué)生課堂上過關(guān)，有錯誤的每天回家練習(xí)10道,第二天交給老師批改?一直持續(xù)到下次過關(guān),如果正確則不用寫。當(dāng)然，教師要和家長進(jìn)行聯(lián)系，注意用語，否則就有變相體罰的嫌疑了。經(jīng)

8、過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生檢查的意識就比較強了，計算正確率也就得到了提高。只要老師能