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1、淺談如何解答政治試題中的材料分析題潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)大布初級(jí)中學(xué)歐陽麗旋隨著新課程改革和屮考制度改革的全面推進(jìn),屮考命題已由對(duì)知識(shí)的考查逐漸轉(zhuǎn)向?qū)δ芰Φ目疾椋貏e是對(duì)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的考查。而在政治考試的題型中,材料分析題是中考中難度較大,能充分體現(xiàn)能力考核的題型。主要考查學(xué)生理解原理的程度及運(yùn)用原理分析解決問題的能力,對(duì)知識(shí)的把握、思維能力水平都有較高的要求。一直以來廣受中考命題者的青睞。下面結(jié)合中考試題對(duì)如何解答這類試題淺談自己的?點(diǎn)看法。一、材料分析題的出題形式1、明確提問型材料分析題這種類型的分析題出題
2、特點(diǎn)是給一段材料(這段材料或是著名領(lǐng)導(dǎo)人的講話或是一個(gè)事例),然后根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行冋答。其用語有(1)材料一包含什么原理;(2)材料二表明了什么;(3)材料一和材料二共同說明了什么;(4)閱讀上述材料,談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)和理解。如例題1就是這類型的材料分析題:材料一:1996年,我國人口為12.24億,占世界人口總數(shù)的11%,比發(fā)達(dá)國家人口總和11?7億還要多。冃前,人口口然增長率發(fā)達(dá)國家為2%,我國為11%。受多種因素的影響,目前我國出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境問題。例如,水土流失嚴(yán)重;森林資源銳減
3、;生物物種加速滅絕,水體污染明顯加重;大氣污染嚴(yán)重;固體廢芥物存放量過大等等。我國各類主要口然資源的人均占有量水平都低于世界平均水平,人均土地面積為三分之一,人均水資源為四分之一,森林為六分之一。材料二:1999年3月13R,江澤民在“中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)”上強(qiáng)調(diào)指出:“促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,必須在保持經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí),控制人口的增長,保護(hù)自然資源,保持良好的生態(tài)環(huán)境,這是根據(jù)我國國情和長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)而確定的基本國策?!遍喿x以上材料,結(jié)合思想政治的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:(1)我國社會(huì)主
4、義初級(jí)階段的人口國情、口然資源國情分別是什么?(2)可持續(xù)發(fā)展是一種怎樣的發(fā)展?(3)你認(rèn)為青少年應(yīng)如何為我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)?——2003年臨沂市中招考試政治試題中的材料分析題2、理解型材料分析題,又稱隱性材料題這種類型的分析題的出題形式或是引一段文字,或是給一段材料,提問時(shí)既不要求你用什么知識(shí),也不要求你回答什么具體問題,而是要求考牛用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)上述材料的理解(認(rèn)識(shí))。如例題2就是這類型的材料分析題:科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的決定作用,突出地表現(xiàn)在它被用于生產(chǎn)的周期越來越短。例如:電
5、動(dòng)機(jī)從發(fā)明到應(yīng)用共用了65年,電話用了56年,無線電用了35年,真空管用了31年。進(jìn)入20世紀(jì)以來,雷達(dá)從發(fā)明到應(yīng)用用了15年,噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)用了14年,電視用了12年,尼龍用了11年,從發(fā)現(xiàn)核裂變反應(yīng)到制成第一個(gè)核反應(yīng)堆僅用了10年,集成電路從無到有僅用了2年,激光器僅用了1年,特別是電子技術(shù)問世后,其發(fā)展變革的速度明顯加快,從1973年研制成功第一臺(tái)微處理機(jī)到80年代初期已更新了四代。請(qǐng)結(jié)合上述材料,談?wù)勛约旱目捶ā!?004年江蘇省南通市中招考試政治試題第32題以上就是近年來中考政治試題中的熱考題型,
6、那么我們平吋在做題吋應(yīng)如何準(zhǔn)確完整地解答呢?二、解答材料分析題的一般思路1、解答明確提問型材料分析題的步驟:(1)認(rèn)真閱讀材料,提取有效信息。在閱讀材料過程中,我們要弄清材料的中心意思,做到心理有數(shù):該題主要考查我們對(duì)哪塊知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如例題1就是考查我們對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的國情和可持續(xù)發(fā)展方面的知識(shí)。(2)結(jié)合題目的設(shè)問要求,回歸教材,尋求知識(shí)支持。例題1是取材于社會(huì)熱點(diǎn),時(shí)代性很強(qiáng),材料一和材料二有機(jī)結(jié)合,相得益彰,試題設(shè)問精巧,前問為后問作鋪墊,層層深入,明理與導(dǎo)行結(jié)合,從感性事例入手達(dá)到導(dǎo)行的目的。
7、該題要求我們回答國情和可持續(xù)發(fā)展方面的知識(shí),“題在書外,理在書中”,回歸教材,我們就可以在教材第二單元中找到所涉及的知識(shí)點(diǎn)。(3)對(duì)號(hào)入座,組織答案。根據(jù)上面兩步的分析后,再按照所學(xué)的內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)號(hào)入座,就可以準(zhǔn)確地回答此類材料分析題。2、解答理解型材料分析題(隱性材料題)的一般模式:隱性材料題相對(duì)于明確提問型材料分析題難度要大些,所以解答此類題型我們一般可以采用“四么”模式進(jìn)行解答:(1)答“是什么”。即題目出現(xiàn)的概念問題是什么,或體現(xiàn)了什么原理、法律法規(guī)等。(2)回答“為什么”。即出現(xiàn)這一問
8、題的原因、表現(xiàn)。(3)回答“怎么辦”。即如何解決這個(gè)問題,采取什么措施。(4)回答“會(huì)怎么樣”。即這一問題的解決有何重大意義,或應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任。按照“四么”模式進(jìn)行解答的關(guān)鍵是讀懂材料,能根據(jù)材料冋歸課文知識(shí),看材料屬于什么原理的材料,學(xué)會(huì)透過材料找準(zhǔn)原理是關(guān)鍵的一步。如例題2就可以按照“的模式來回答:以上事實(shí)說明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因索。(回答了“是什么”)因此,我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,把加速科技