淺談少先隊員責任性能的培養(yǎng)——盧明華沈德水

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1、北京市優(yōu)秀論文申報表時間：年月FI屮報人姓名盧明華沈德水工作單位馬池口中心小學職務(wù)中隊輔導員單位通訊地址北京市昌平區(qū)馬池口鎮(zhèn)馬池口中心小學郵編102200聯(lián)系方式電話13683302201電子郵箱Luminghua66@sina.com巾報成果類別調(diào)研報告口工作論文口活動案例丁申報成果標題淺談少先隊員責任心的培養(yǎng)內(nèi)容提要現(xiàn)在的少先隊員普遍缺乏責任心，作為輔導員要搞好少先隊員責任心的培養(yǎng)。培養(yǎng)少先隊員的責任心要講究策略和方法。加強隊史教育，可以喚起隊員的責任心；分工明確，可以培養(yǎng)隊員的口我責任心和家庭責任心；在活動屮，可以培養(yǎng)隊員的集體責任心和社會責任心；承擔責任，可以促進

2、少先隊員的責任心。學校意見（公章）年月日區(qū)縣少工委意見（公章）年月日區(qū)縣推薦意見（公章）2014年度北京市少先隊工作論文淺談少先隊員責任心的培養(yǎng)類別論文類作者盧明華沈德水單位馬池口中心小學日期2014年10月淺談少先隊員責任心的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：現(xiàn)在的少先隊員普遍缺乏責任心，作為輔導員要搞好少先隊員責任心的培養(yǎng)。培養(yǎng)少先隊員的責任心要講究策略和方法。加強隊史教育，可以喚起隊員的責任心；分工明確，可以培養(yǎng)隊員的口我責任心和家庭責任心；在活動中，可以培養(yǎng)隊員的集體責任心和社會責任心；承擔責任，可以促進少先隊員的責任心。關(guān)鍵詞：隊員，責任心，分工、活動，承擔一、問題的提出現(xiàn)在校園里

3、有一種現(xiàn)象一一把帶紅領(lǐng)巾當成了負擔，早晨走到校門口看到了檢查的人員才從書包里掏出紅領(lǐng)巾戴上，等進了校門過了檢查一關(guān)，就把紅領(lǐng)巾從脖了上拽了下來。想想過去，成為一名少先隊員是多少兒童夢寐以求的事情，戴上紅領(lǐng)巾后，睡覺都舍不得摘下來?，F(xiàn)在的少先隊員只是入隊時新鮮兩天，然后就忘了口己是一名少先隊員，更忘了自己的責任。少先隊員缺乏責任心的現(xiàn)象是普遍的，表現(xiàn)在各個地方，各個方面。在家里吃飯連碗筷都不拿，更甭提做其它家務(wù)了；在學校發(fā)現(xiàn)地上的廢紙也不撿，更別提主動為班級服務(wù)了;在社會上更是以自我為中心，廢物隨地丟棄，不遵守交通規(guī)則。因此，注重培養(yǎng)少先隊員的責任心，也就顯得尤為重要。二、

4、對責任心的理解列夫?托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點止是責任心?！鄙鐣W家們認為，當一個人富有責任心時，他（她）的口我便真止開始形成。那么，什么是責任心呢？責任心是指個人對口己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。具有責任心的少先隊員，會認識到自己的行為在集體中的重要性，把實現(xiàn)集體的冃標當成是自己的目標。如果孩子對責任心認識不清，甚至錯誤地認為那是家長的事，是老師的事，是其他同學的事，那么出現(xiàn)

5、沒有責任心的現(xiàn)象也就在所難免。責任心，是一個日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重耍的人格品質(zhì)。孩子生活的主耍陣地是家庭和學校，作為爸爸媽媽和老師應(yīng)該擔負起培養(yǎng)孩子的責任心的任務(wù)。三、調(diào)查與分析針對少先隊員缺乏責任心的問題，我以我所帶的五中隊30名少先隊員和家長為研究對象進行了調(diào)查研究。我設(shè)計了如下的家長調(diào)查問卷：1.孩子自己的事情能自己做嗎？2?孩子做力所能及的家務(wù)嗎？3?孩子寫家庭作業(yè)時認真嗎？寫完作業(yè)檢查嗎？4.針對以上三道題的回答，您認為孩子有責任心嗎？如果孩子沒有責任心，您認為形成的原因是什么？我對30份調(diào)查問卷進行了整理分類，發(fā)現(xiàn)有百分之九十的家長認

6、為少先隊員沒有責任心，主要體現(xiàn)在：早晨起來自己不整理床鋪，用完的洗漱用品不放回原位，不參與家務(wù)勞動，其至連自己的內(nèi)衣也不洗，寫作業(yè)時不認真，不檢查，寫完作業(yè)后不及時整理書桌收拾書包。家長認為少先隊員缺乏責任心的原因有以下幾點：一是獨生子女的后遺癥。由于是獨生子女，自然就成了家里的小公主和小皇帝，家里六口人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長有時間有精力為孩子做很多事情，畸形的疼愛著孩子，孩子對衣來伸手飯來張口的生活很是享受，缺乏責任心的培養(yǎng)。二是家長缺乏對孩子責任心的教育，在孩子的認識里，我是孩子，這些家務(wù)活不應(yīng)該我干；我是孩子，上學累了一天了，家庭作業(yè)可以放松要求;我是孩子,大人就應(yīng)該

7、幫我干活。三是學校對孩子責任心的培養(yǎng)不夠。老師把眼光盯在了分數(shù)上，怎樣提高少先隊員的分數(shù)是老師們的主要任務(wù)，其它的都可以暫時放一放。有些老師帶著一副放大鏡看少先隊員，只要你成績好，光環(huán)就圍繞著你，如果你成績不好，你身上就一無是處。時間長了，少先隊員也認為我只要把學習搞好了，一切就OkTo四、方法與策略意識到了問題的嚴重性，我著手對我中隊的少先隊員進行責任心的培養(yǎng)，逐步摸索到了一些方法與策略。（一）加強隊史教育，喚起少先隊員的責任心。讓每位少先隊員了解少先隊的性質(zhì)與責任。以此增強隊員們成為少先隊員的榮譽感，從而激發(fā)少先隊員的責任