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《東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法網(wǎng)上作業(yè)題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法網(wǎng)上作業(yè)題作業(yè)題一一、名詞解釋1、隨機(jī)樣本：指由總體中隨機(jī)抽取的個(gè)體組成的樣本。?2、水平：試驗(yàn)因素通常是可以人為控制的，其數(shù)量的不同等級(jí)或質(zhì)量的不同狀態(tài)稱為水平。?3、隨機(jī)試驗(yàn)：滿足下述三個(gè)條件的試驗(yàn)稱為隨機(jī)試驗(yàn)，試驗(yàn)可在相同條件下重復(fù)進(jìn)行；試驗(yàn)的所有可能結(jié)果是明確可知的，并且不止一個(gè)；每次試驗(yàn)總是恰好出現(xiàn)這些可能結(jié)果中的一個(gè)，但在試驗(yàn)之前卻不能肯定會(huì)出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果。?4、χ2適合性檢驗(yàn)：即根據(jù)χ2分布的概率值來(lái)判斷實(shí)際次數(shù)與預(yù)期理論次數(shù)是否符合的假設(shè)檢驗(yàn)。?5、概率：用于度量事件發(fā)生可能性大小的數(shù)值稱作事件的概率。二、判斷，
2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打√或×1、兩因素間互作稱為二級(jí)互作，三因素間的互作為三級(jí)互作。(×)2、由8個(gè)小麥新品系和2個(gè)對(duì)照品種組成3次重復(fù)的品比試驗(yàn)，屬于單因素試驗(yàn)。(√)3、設(shè)一樣本有7個(gè)觀察值，6、10、9、6、12、7、13，則方差為2.828。(×)4、實(shí)施一個(gè)試驗(yàn)在安排區(qū)組時(shí)原則上應(yīng)盡可能保持區(qū)組內(nèi)的最大一致性，區(qū)組間允許較大差異。(√)5、將一塊環(huán)境條件相近的試驗(yàn)田劃分成30個(gè)面積相同的小區(qū)，不再做其他處理，觀測(cè)某品種小區(qū)產(chǎn)量是一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)。(√)6、若無(wú)效假設(shè)為H0：μ1=μ2，那么備擇假設(shè)為HA：μ1≠μ2。(√)7、進(jìn)行小麥品種比較試驗(yàn)，6個(gè)品種，每品種得到4個(gè)產(chǎn)
3、量觀察值，則該試驗(yàn)具有品種間自由度為3，誤差自由度為20。(×)8、方差分析中，F(xiàn)檢驗(yàn)后就進(jìn)行平均數(shù)的多重比較。(×)9、相關(guān)系數(shù)（r）和回歸系數(shù)（b）都是帶有單位的。(×)10、某樣本觀察值為17，13，21，10，19，9，11，8，則該樣本的中數(shù)為14.5。(×)三、填空1、農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)的基本任務(wù)是研究各種農(nóng)業(yè)科學(xué)理論和技術(shù)，考察研究結(jié)果的實(shí)際表現(xiàn)，客觀地評(píng)價(jià)其推廣價(jià)值和應(yīng)用范圍，主要包括（品種）試驗(yàn)、（豐產(chǎn)）試驗(yàn)、（耕作）試驗(yàn)、（植保）試驗(yàn)和（土肥）試驗(yàn)。2、在田間試驗(yàn)過(guò)程引起差異的外界因素中，（土壤）差異是最主要的，必須加以適當(dāng)?shù)目刂啤?、設(shè)一樣本有5個(gè)觀察值
4、，6、8、9、12、13，則=（9.6），=（2.88），=（1.29），CV=（30%）。4、已知甲，乙兩批水稻品種種子的發(fā)芽率分別為0.9和0.8，甲，乙種子各取一粒，做發(fā)芽試驗(yàn)，試問(wèn)有兩粒發(fā)芽的概率為(0.72)，至少有一粒發(fā)芽的概率為(0.98)，兩粒都不發(fā)芽的概率為(0.02)。5、反映資料集中性的特征數(shù)是（平均數(shù)），反映資料離散性的特征數(shù)是（變異數(shù)）。四、單項(xiàng)選擇1、根據(jù)研究目的擬定的進(jìn)行比較的一組處理，在相同試驗(yàn)條件下試驗(yàn)，所得各處理平均數(shù)值與試驗(yàn)總平均值之差，稱為（C）。A.離差B.誤差C.處理效應(yīng)D.每組內(nèi)離差2、農(nóng)業(yè)試驗(yàn)中應(yīng)用最多的平均數(shù)是（A）。A
5、.算術(shù)平均數(shù)B.幾何平均數(shù)C.調(diào)和平均數(shù)D.中數(shù)和眾數(shù)3、比較番茄的單果重量（g）和體積大小（cm3）的變異程度，適宜的統(tǒng)計(jì)數(shù)是（D）。A.極差B.方差C.標(biāo)準(zhǔn)差D.變異系數(shù)4、下列描述不屬于正態(tài)分布特征的是（D）。A.左右對(duì)稱B.單峰分布C.中間大兩頭小D.概率處處相等5、對(duì)一批棉花種子做發(fā)芽試驗(yàn)，抽樣1000粒，得發(fā)芽種子890粒，若規(guī)定發(fā)芽率達(dá)90％為合格，這批種子的檢驗(yàn)結(jié)果與合格種子發(fā)芽率90％的差異為（A）。A.不顯著B.顯著C.極顯著D.不好確定6、對(duì)金魚草花色進(jìn)行遺傳研究，以紅花親本和白花親本雜交，F(xiàn)1為粉紅色，F(xiàn)2群體有3種表現(xiàn)型：紅花196株，粉紅花4
6、19株，白花218株。檢驗(yàn)F2分離比例是否符合1：2：1的理論比例的分析方法是（D）。A.方差的同質(zhì)性檢驗(yàn)B.F檢驗(yàn)C.獨(dú)立性檢驗(yàn)D.適合性檢驗(yàn)7、在多因素試驗(yàn)中，每一個(gè)（A）是一個(gè)處理。A.水平組合B.水平C.處理D.組合8、根據(jù)某地區(qū)1985-2005年間小麥單位面積產(chǎn)量及秋季降雨量的關(guān)系，計(jì)算得r=-0.632，這一結(jié)果表明（B）。（r0.01，18=0.561，r0.01，19=0.549）A.小麥單位面積產(chǎn)量與秋季降雨量無(wú)關(guān)B.小麥單位面積產(chǎn)量隨秋季降雨量的增加極顯著地減少C.小麥單位面積產(chǎn)量隨秋季降雨量的增加而增加D.小麥單位面積產(chǎn)量隨秋季降雨量的減少而增加
7、9、屬于算術(shù)平均數(shù)重要特性的是（A）。A．B．C．D．10、決定系數(shù)r2的取值范圍為（A）。A.[0，1]B.（0，1）C.[-1，1]D.（-1，1）五、簡(jiǎn)答1、試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（1）明確試驗(yàn)?zāi)康?（2）確定合理的試驗(yàn)方案?（3）確定合理的水平數(shù)和水平間距?（4）貫徹唯一差異原則?（5）設(shè)置對(duì)照?（6）正確處理試驗(yàn)因素及試驗(yàn)條件間交互作用2、何謂定量資料、定性資料？各有何特點(diǎn)？定量資料指對(duì)數(shù)量性狀進(jìn)行測(cè)量或稱量得出的數(shù)據(jù)，如重量、長(zhǎng)度等。特點(diǎn)：定量資料一般呈連續(xù)的變異分布。?定性資料指對(duì)質(zhì)量性狀記數(shù)或分組記數(shù)得出的數(shù)據(jù)，如發(fā)芽和不發(fā)芽
