獨立學(xué)院物流管理課程實踐教學(xué)探討

《獨立學(xué)院物流管理課程實踐教學(xué)探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、獨立學(xué)院物流管理課程實踐教學(xué)探討摘要：獨立學(xué)院的教學(xué)不能忽視對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，而獨立學(xué)院所開設(shè)的物流管理課程本身也是應(yīng)用性和實踐性極強(qiáng)的一門課程，對該門課程的教學(xué)工作應(yīng)重視實踐教學(xué)內(nèi)容的合理安排，可從課程教材的選擇、課堂教學(xué)與組織方式、實驗環(huán)節(jié)三個方面共同建設(shè)，建立完善的實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實踐能力關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；物流管理；實踐教學(xué)中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號:1673-291X(2011)22-0303-02近幾年，中國物流業(yè)得到瞭較快的發(fā)展，社會對物流管理更加重視，政府對物流企業(yè)也進(jìn)行大力的扶持

2、，物流學(xué)這門新興的綜合性的應(yīng)用學(xué)科開始受到瞭廣泛的關(guān)註。為迎合物流業(yè)發(fā)展對人才的需要，各地高校紛紛開設(shè)物流管理專業(yè)，為企業(yè)提供有力的物流人才支撐，同時在物流管理、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷等專業(yè)都在開設(shè)物流管理課程獨立學(xué)院所開設(shè)的物流管理課程又與一般本科院校和高職高專有所不同。本文在分析瞭獨立學(xué)院教學(xué)的特殊性和實踐教學(xué)的重要地位的基礎(chǔ)上，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)探討瞭如何充分利用獨立學(xué)院的教學(xué)資源，針對物流管理專業(yè)的物流管理課程進(jìn)行實踐教學(xué)一、獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)定位獨立學(xué)院在生源類型、學(xué)生特點、師資結(jié)構(gòu)和辦學(xué)資源等方面

3、都不同於一般本科院校和高職高專。獨立學(xué)院的基本辦學(xué)定位是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。與一本、二本學(xué)生相比，獨立學(xué)院的學(xué)生，高考錄取分?jǐn)?shù)不高、沒有紮實的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，但是這些學(xué)生思維活躍、愛好廣泛、參與社會活動的能力較強(qiáng)，對應(yīng)用性知識的求知欲望比較強(qiáng)。因此，獨立學(xué)院的教學(xué)工作既要不抹殺學(xué)生成才的熱情，又要不盲目地拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分實現(xiàn)培養(yǎng)過程與目標(biāo)的一致獨立學(xué)院物流專業(yè)的培養(yǎng)定位是適應(yīng)現(xiàn)代物流發(fā)展需要的，具備從事物流管理工作的專業(yè)技能、面向基層的應(yīng)用型管理人才，不但要具有較寬的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具有較強(qiáng)

4、的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實踐能力的應(yīng)用型物流管理人才，就必須加強(qiáng)實踐教學(xué)，建立完善的實踐教學(xué)體系二、《物流管理》課程特點物流管理是物流管理類專業(yè)的一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。它以管理學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)營管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以運(yùn)籌學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計、計算機(jī)信息處理等為手段，以提高物流系統(tǒng)的運(yùn)行效率、降低企業(yè)總成本創(chuàng)造客戶價值為目的，對物流系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計、計劃、組織和控制，是一門實踐性很強(qiáng)的對於這門課程如果僅是靠教師的課堂理論教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程的教學(xué)要求，還必須重視物流管理課程的實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這也與獨立學(xué)院的人

5、才培養(yǎng)定位相吻合三、課程的實踐教學(xué)模式（一）課程教材的選擇針對獨立學(xué)院的學(xué)生層次和學(xué)校定位，對於課程的教材應(yīng)選取比一般本科院校層次較低的教材，或者組織有長期教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫新教材。為瞭更好地指導(dǎo)學(xué)生理論知識應(yīng)用於實際，所選的教材應(yīng)每一章都配有相關(guān)案例，以體現(xiàn)應(yīng)用性與實踐性。同時，教材不僅從理論內(nèi)容系統(tǒng)全面的角度選取，還應(yīng)配套選取用於在線實訓(xùn)的指導(dǎo)書，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上實訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力（二）課堂教學(xué)與組織方式課堂教學(xué)應(yīng)積極引入現(xiàn)代教育理念和方法，推廣互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等方式，從而提高學(xué)生的實踐能力1?案

6、例分析討論。由於物流管理是一門綜合性和實踐性很強(qiáng)的課程，物流所包含的功能要素及相關(guān)的物流應(yīng)用，如第三方物流、配送中心的運(yùn)作、電子商務(wù)下的物流管理等都涉及瞭物流作業(yè)的具體運(yùn)作流程，那些基於真實報道而撰寫的、具有一定針對性的物流案例無疑可以幫助學(xué)生瞭解現(xiàn)實社會中物流業(yè)務(wù)的運(yùn)作模式，使學(xué)生理論聯(lián)系實際，從而更好地促進(jìn)實踐能力的提高案例分析討論需要教師和學(xué)生充分互動，積極參與。教師首先要對案例進(jìn)行陳述、講解，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，類似“導(dǎo)演”的角色；而學(xué)生要積極思考，大膽質(zhì)疑，與其他同學(xué)和教師充分交流互動，提出新的思想

7、、新的觀點，這時學(xué)生就是教學(xué)舞臺上的'‘主角”。通過這種雙向互動，有利於提高學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識分析、判斷、處理問題和開拓創(chuàng)新的能力，對提高教師的科研水平也會起到一定幫助開展案例教學(xué)的關(guān)鍵是要做好充分的準(zhǔn)備，其中對案例的選擇尤為重要。要選擇與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的、有代表性的並能啟發(fā)學(xué)生思考的、有討論分析價值的案例2?學(xué)術(shù)沙龍。學(xué)術(shù)沙龍(AcademicSalon)是指邀請在企業(yè)從事物流工作的相關(guān)負(fù)責(zé)人和學(xué)生們對實際的物流問題進(jìn)行探討，自由座談。在案例分析討論教學(xué)中，學(xué)生們因為沒有實際工作經(jīng)驗，都是從自身的角度出發(fā)，根據(jù)企業(yè)的外在行

8、為來分析企業(yè)內(nèi)在的物流業(yè)務(wù)運(yùn)作，會受到書本理論框架的局限。而在學(xué)術(shù)沙龍中，所分析討論的都是從企業(yè)長期物流管理實踐中摸索出來的管理經(jīng)驗，是脫離於書本理論的更加具體、更具有實用價值的物流管理理念在開展學(xué)術(shù)沙龍的過程中，教師要起到輔助作用，積極引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的理論