淺談讓游戲在幼兒教學中閃光

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1、淺談讓游戲在幼兒教學中閃光摘要：游戲是幼兒園教育的基木活動，是幼兒的天性。前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲為“兒童的心理維生素”。幼兒游戲蘊藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機，發(fā)展的多樣性、并界性、口然性等特點在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，這是游戲的木質(zhì)所決定的。那么，在幼兒園的教育教學中乂如何發(fā)揮游戲的作用呢？木文通過口己的工作實踐，摸索、總結(jié)出利用各種游戲的方式，幫助和促進幼兒各方面的發(fā)展。關鍵詞：游戲；激發(fā)；活動愛游戲，是幼兒的天性。高爾基曾說過：“兒童通過游戲。非常簡單，非常容易地去認識周圍的世界”。作為幼兒教師的通常都有這樣的感受：游戲時，幼兒

2、的認識、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都是較其它的時候好，這是因為在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想彖力和創(chuàng)造欲；這是因為一個尚未實現(xiàn)社會化的幼兒，在使口己適合一個按成人的興趣、習慣和思維方式組成的社會的過程中，不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上的滿足，而只能在口己的世界一一游戲中得到滿足，在沒有任何強制關系的背景中，實現(xiàn)口己的愿望，從而達到情感和智慧上的平衡。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快斥而口主的活動，它具有口主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性和具體實踐性等特點。游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能

3、力的發(fā)展。所以游戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而乂最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒健康發(fā)展。在幼兒園中游戲與教學的長期分離、游戲教學的環(huán)境創(chuàng)設困難重重、游戲教學的指導存在著潛在的危險等都涉及教學價值觀念的深層原因。游戲教學的理論追索有助于理清游戲教學的木質(zhì)特征。通過對游戲與教學、課程的合理整合,指出游戲教學過程不僅僅是幼兒園課程的實施過程，而且也是教師與幼兒共同參與的課程建構(gòu)過程。幼兒在游戲過程

4、中不僅可以獲得與學科或與幼兒身心發(fā)展有關的學習經(jīng)驗，而且游戲活動木身的方式方法就是幼兒學習的對象與內(nèi)容，被看作幼兒園課程的“內(nèi)容”。游戲不僅是課程實丿施的途徑，也是課程生成的重要源泉。那么，如何充分發(fā)揮游戲在教育教學屮的作用呢？一、利用角色游戲，提高幼兒的道德認識，學習社會交往本領，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，幫助幼兒塑造良好的個性。幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗決定了幼兒的道德認識處在一個較低的水平，而簡單的說理并不為幼兒歡迎和接受，教師的指令對幼兒也只是起到短暫的約束作用。通過角色游戲，幼兒會逐步感受和了解社會生活屮的道德規(guī)則，學習并遵守一定

5、的道德規(guī)則。比如：在玩“乘汽車”的游戲屮，一開始我有意不強調(diào)“乘汽車”的游戲規(guī)則，結(jié)果幼兒玩游戲時，蜂擁而上，游戲無法繼續(xù)進行，只得停下來。這時，我乘機讓幼兒討論，游戲為什么會停下來？怎樣才能順利進行游戲？幼兒七嘴八舌地說開了，最后達成一?致見解：因為沒有排隊，沒有秩序，所以游戲才能做不下去，只有排好隊，有秩序地玩，才能玩的開心。這樣，秩序的要領自然而然地就在幼兒的腦小形成了。接著，我又進一?步提出問題：如果人們乘公共汽車時不排隊，沒有秩序會怎么樣？幼兒有的說：“大家擠來擠去，誰也上不去”。有的說：“會上得很慢?！笔鲇械恼f：“會擠傷人”

6、。利用經(jīng)驗遷移，使幼兒了解到秩序在生活屮的重要性。而通過游戲過程小大家有秩序地上下“汽車”，也進一步把這種道德認識轉(zhuǎn)化成行為方式，這樣，幼兒在游戲小不知不覺地學會了遵守秩序。針對幼兒出現(xiàn)的具體問題，設計并指導幼兒游戲，通過游戲，幫助幼兒克服自身存在的缺點。比如：有些幼兒天性好動，坐不住，責任感差，在角色游戲屮，教師可有意地讓他們扮演責任性強的角色，如醫(yī)生、交通警察等角色，從而鍛煉他們的堅強性，培養(yǎng)他們忠于職守的優(yōu)良品質(zhì)。二、在教學中，利用游戲，引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學習積極性，使學習內(nèi)容趣味性加強。在教學小，幼兒園教師都會使出渾身

7、解數(shù)，集小幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學習積極性。其屮，最簡便、最行Z有效的方法便是使用游戲的方法。使用游戲的方法進行教學不僅適用于語言活動，同樣適用于其它活動。比如在我設計執(zhí)教的“5的序數(shù)”一課，采用“森林里開運動會請小朋友去當裁判”的形式，把幼兒帶到游戲情境中去，既然是“裁判”，必然要對小動物各項比賽的名次做出判斷，這樣幼兒在有趣的游戲情境屮，輕松地學習并理解了序數(shù)的概念，學習興趣濃厚，效果也非常好。同樣的，不管在哪門學科中，只耍能恰當?shù)厥褂糜螒虻姆椒ǎ紩盏搅己玫男Ч?。特別是中小班的教學，更離不開游戲，因為屮小班的幼兒注意力容易分散

8、，有意注意差，對枯燥的學習內(nèi)容不感興趣，只有游戲，才能使學習過程充滿樂趣，富有情趣。三、利用操作游戲、創(chuàng)造游戲，開發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒對科學的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。幼兒的游戲除了能引起情緒上的