淺談音樂(lè)課堂的育人功能

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1、淺談音樂(lè)課堂的育人功能淺談音樂(lè)課堂的育人功能(洛陽(yáng)市二十一中河南洛陽(yáng)471000)【摘要】學(xué)校的音樂(lè)教育作為學(xué)校審美教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的品德、心理等身心索質(zhì)等方面均可起著重要的輔助促進(jìn)作用，具有輔德益智和審美教育的功能?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)課堂音樂(lè)教育育人功能中學(xué)階段的音樂(lè)教育在育人方面有不可小視的作用，音樂(lè)教育作為學(xué)校審美教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的品德、心理等身心素質(zhì)等方面均可起著重要的輔助促進(jìn)作用，具有輔德益智和審美教育的功能O一、音樂(lè)藝術(shù)教育在學(xué)校審美教育中的重要性音樂(lè)教育作為

2、學(xué)校審美教育的重耍組成部分，對(duì)提高學(xué)生的思想、道德、審美、藝術(shù)素質(zhì)起著直接的促進(jìn)作用。然而在我國(guó)應(yīng)試教育條件下，不僅音樂(lè)教育的應(yīng)有地位受到許多學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生不同程度的忽視，而且嚴(yán)重影響了音樂(lè)教育的上述功能的發(fā)揮。素質(zhì)教育觀的確立和實(shí)施，為確立音樂(lè)教育應(yīng)有地位奠定了基礎(chǔ)，也為音樂(lè)教學(xué)的改革與發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。在西方，音樂(lè)教育向來(lái)被十分重視，西方教育界從六個(gè)方面明確了音樂(lè)人類學(xué)的基本思想，它包括：(1)學(xué)習(xí)音樂(lè)是學(xué)習(xí)人類交流一種基本形式；(2)學(xué)習(xí)音樂(lè)是學(xué)習(xí)世界上各民族的獨(dú)特藝術(shù)；(3)學(xué)習(xí)音

3、樂(lè)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程；(4)學(xué)習(xí)音樂(lè)是學(xué)習(xí)想象力和自我表現(xiàn)力；(5)學(xué)習(xí)音樂(lè)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；(6)學(xué)習(xí)音樂(lè)是學(xué)習(xí)藝術(shù)。這六個(gè)方面實(shí)質(zhì)上是將音樂(lè)作為文化來(lái)認(rèn)識(shí)的，對(duì)于咅樂(lè)教育是一種更為全面的定位和認(rèn)知。多年來(lái)我國(guó)教育在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同吋,也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的情況，尤其是音樂(lè)作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，離素質(zhì)教育的要求還有一定的距離，難以跟上21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。美國(guó)政府頒布的《藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：藝術(shù)課程是學(xué)校教育的核心學(xué)科，強(qiáng)調(diào)指出藝術(shù)與〃教育〃一詞根本含義的密不可分

4、性。并斷言：〃缺乏基本的藝術(shù)知識(shí)和技能的教育決不能稱為真正的教育〃,〃沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育〃，只有重視藝術(shù)的教育價(jià)值與功能，才能促進(jìn)人性的發(fā)展與完善。①咅樂(lè)藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施具有不可替代的作用；普通學(xué)校的音樂(lè)藝術(shù)教育是基本素質(zhì)教育而不是職業(yè)教育，必須面向全體學(xué)生；音樂(lè)藝術(shù)教育具有輔德益智功能；積極推進(jìn)咅樂(lè)藝術(shù)教育事業(yè)，也是推動(dòng)我國(guó)21世紀(jì)教育由〃應(yīng)試教育〃向〃素質(zhì)教育〃轉(zhuǎn)變的一個(gè)突破口和切入點(diǎn)，它對(duì)于陶冶學(xué)生的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹(shù)立崇高

5、的審美理想，具有其它教育所不可替代的作用。二、音樂(lè)藝術(shù)教育的審美文化功能咅樂(lè)以它婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律、變幻無(wú)窮的節(jié)奏、豐富多采的咅色、立體交叉的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)織體，嚴(yán)密完美地交織在一起；以它特有的方式撼動(dòng)人們的心靈，對(duì)人們復(fù)雜的內(nèi)心枇界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。因此，它成為培養(yǎng)學(xué)生美感能力、發(fā)展形象思維、認(rèn)識(shí)社會(huì)的主。要手段。成功的音樂(lè)作品能通過(guò)典型形象，生動(dòng)深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，這種認(rèn)識(shí)富于理想，充滿激情，并能獲得深刻持久的效果。我國(guó)古代重要咅樂(lè)著作《樂(lè)記》中有這樣的論述：咅樂(lè)的功能〃清晴像天，廣大像地，

6、終始像四時(shí)，周旋像風(fēng)雨，五色成文而不亂，八風(fēng)從律而不奸，白度得數(shù)而有數(shù)。大小相成，始終相成，倡和清濁，迭相為徑，故樂(lè)行而倫清，耳目聰明，血?dú)夂推?，移風(fēng)易俗，天下皆寧?！ā稌x書?樂(lè)志上》說(shuō)：〃是以聞其宮聲，使人溫良而寬大；聞其商聲，使人方廉而好義；聞其角聲，使人惻隱而仁愛(ài)；聞其徵聲，使人樂(lè)養(yǎng)而好使；聞其羽聲，使人恭儉而好禮?！ò褏饦?lè)中的〃五咅〃與人的性情教育緊密聯(lián)系在一起?？梢?jiàn)，對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)陶冶人們思想情操的特殊作用古人早有認(rèn)知，我們今天更應(yīng)該從我國(guó)咅樂(lè)文化傳統(tǒng)中認(rèn)識(shí)到咅樂(lè)對(duì)于培養(yǎng)人、塑造人的重要

7、意義。音樂(lè)藝術(shù)教育所展示的藝術(shù)美，不僅能啟迪學(xué)生審美的感受力、鑒賞力、想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，而且能促進(jìn)心理平衡、身心健美，使學(xué)生的情緒情感得到和諧的調(diào)節(jié)及控制，從而規(guī)范他們的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的思維品質(zhì)?！稑?lè)記》云：〃審樂(lè)以知政，而治道備矣?！ㄜ髁苏J(rèn)為音樂(lè)可以〃正身行、廣教化、美風(fēng)俗〃。的確如此，優(yōu)美高尚的音樂(lè)，蘊(yùn)含著潛移默化的高詢情操，聲情并茂的咅樂(lè)藝術(shù)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)牛的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨

8、〃真〃與〃假〃，〃美〃與〃丑〃，〃善〃與〃惡〃的能力。使學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)i種愛(ài)憎分明的道徳情感和自覺(jué)的道徳信念。例如:我國(guó)人民咅樂(lè)家冼星海的大型聲樂(lè)曲《黃河大合唱》，通過(guò)獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢(shì)雄偉、磅礴，展現(xiàn)了中華民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛(ài)國(guó)主義的光輝形象和〃火〃一般的激情,給人…種向往美好，戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。愛(ài)因斯坦說(shuō)：〃想象力比知識(shí)更重要?！ㄈ绻嘈蕾p音樂(lè)，常處于愉悅的情境Z屮，去感受一種直覺(jué)的推動(dòng)力量,激發(fā)