熱點知識在申論文章寫作中的運用

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1、2014上海公務(wù)員考試馬上就要拉開帷幕，如何有的放矢的合理備考進而脫穎陽出就顯得尤為重要沖論考試作為一門主觀性的考試，單純的摘抄材料已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前閱卷人的耍求；巾論文章寫作更是越發(fā)靈活，簡單的框架套路展開更是走入了死胡同。下面專家就從文章寫作的一個側(cè)而，也就是熱點知識的運用來分析中論文章如何做到生動靈活。一、關(guān)于熱點知識的一些用途總結(jié)發(fā)現(xiàn)，熱點知識在巾論考試中有以下幾個用途（1）提升材料閱讀速度片段材：韓國胚胎干細(xì)胞研究帶頭人黃禹錫科研組發(fā)表在美國《科學(xué)》雜志上的論文被韓國首爾人學(xué)調(diào)杏委員會認(rèn)定為有意造假，首爾人學(xué)解除了他的教授職務(wù)，韓國政府也取消了授予他的“最鬲科學(xué)家”稱號；檢察

2、部門以詐騙、侵吞研究經(jīng)費和非法買賣卵子等罪名向黃禹錫提出指控，首爾高等法院判處其有期徙刑1年6個月，緩刑2年。眾所周知，中論材料字?jǐn)?shù)鮫多，從國考和省考角度來看，都有不少于6000字，按照一般的閱讀速度（250字/分鐘），想要完全理解材料的含義，需耍半小時左右。而在中論考試中，作答時間往往是限制發(fā)揮的重要因素，所以提高閱讀速度刻不容緩。而在我們的中論材料中，有絕大多數(shù)材料都是案例型材料，也就是以事例的形式展現(xiàn)出來的材料。而對這樣一些材料，除了可以使用我們所說的“快讀法”Z外，如果我們在FI常生活屮見過、了解過相類似的新聞事件，那么我們就完全可以簡單略過。例如之前公務(wù)員考試當(dāng)屮提到的“張

3、悟木事件”，材料用了很人篇幅描述張悟木，如果從頭至尾細(xì)讀，肯定會損失很多寶貴的時間。（2）豐富文章的論證方法中論文章從根本上來說是一片議論文，“有理有據(jù)”是最基本的耍求，想要做到這一點就必須有“論證”意識。常見的論證方法有例證法、引證法和例證法。其中最容易掌握的，也是上手最簡單的，就是“止反對比法”，通過止而彫響和反面危害的對比得出結(jié)論。但簡單往往意味著泛濫，在所有文章都在重復(fù)著對比的時候，新穎的例證往往讓人眼前一亮。但案例的使用過程中，使用材料中的案例還是調(diào)用口己的積累，這是廣大考生常常會疑惑的問題。本身來說，二者都無不町，但由于多數(shù)考生口身積累不足，所以材料中的案例會大篇幅出現(xiàn)在

4、文章中，從而引發(fā)了考官的審美疲勞，所以個人建議…調(diào)用個人口身積累。（3）提高文章理論深度很多考生由于積累不足，寫出的文章常常就事論事，顯得沒有深度或過于簡單。而對于這一現(xiàn)彖，很多人以為是文筆問題，實則不然。這主要是由于平時不夠關(guān)注新聞時事。舉個簡單的例子：聯(lián)考中提到“煤礦資源整合”這個案例，對于一般同學(xué)只能想到“對資源的有效利用”，但如果我們關(guān)心熱點，就應(yīng)該能想到，這是國家“可持續(xù)發(fā)展”的具體要求。其它示例：主題的升華和拔高新農(nóng)村建設(shè)一統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展政務(wù)信息公開一政治文明建設(shè)社會保障體系的完善一民生建設(shè)一以人為本煤礦資源整合一可持續(xù)發(fā)展的要求二、關(guān)于熱點知識的一些誤區(qū)熱點知識對于我們是

5、如此重要，很多考生在上課時間的過程中也逐漸認(rèn)識到了這一點,但同時也形成了幾個常見的誤區(qū)，具休如F：積累熱點二押主題妄圖通過平II的積累來命屮考試的主題，這是很多考生常見的一種思、維。但從實際效果來看，這種可能性是很小的，也不具有操作性。原因如下：其一：即使是和同的主題，也會以不同的角度呈現(xiàn)。以“文化”為例，就分別考過“文化自信”、“鄉(xiāng)村文化”、“文化的引進和走出”、“文化遺產(chǎn)的保護”四個方而。其二：同樣的新聞，并不能給我們很大的幫助。以國考為例，12、14年國考中分別出現(xiàn)了兩年的諾貝爾獲得者…“莫言”和“愛麗絲門羅”，應(yīng)該眾人皆知，但并不能對我們的答題有太多提示。（2）用熱點替代客觀

6、題的要點中論的客觀題和主觀題不同，講究“得分靠耍點”，陽要點的來源半分Z就是以上都來口于材料，這也符合我們Z前所說的“材料為王”的答題原則。有些同學(xué)在作答客觀題時，由于熱點找不全，于是打開口己的記憶，用平時看來的熱點知識來作答問題，這往往是很暗得分的。三、熱點知識的具體積累方法在了解了熱點知識的用途并破除了常見的一些謀區(qū)之示，我們有必要知道在以示的生活中，如何有效的口己積累熱點理論知識。一個具體的熱點可以分為兩大部分：新聞內(nèi)容本身和社會相關(guān)評論對于這兩部分內(nèi)容，我們耍有不同的對待方法。其一:對于新聞內(nèi)容本身，我們需耍形成“不超過五十字的案例簡介”，用于舉例論證。對于五十字的限制，主耍

7、是因為在例證法中，案例是為了論證而存在的，所以篇幅不宜太長，以不超過兩行為上。其二:對于社會相關(guān)評論,我們不僅耍去多閱讀多了解，更主耍的是口己也要多學(xué)多練，練習(xí)的時候包括（背景、原因、影響、措施），用以鍛煉文章寫作能力。新聞示例：“遼寧省委、省政府高度重視林業(yè)建設(shè)，把林業(yè)生態(tài)建設(shè)作為遼寧振興的基礎(chǔ)、前提和保障，擺在突出位置，舉全省Z力抓生態(tài)建設(shè)，提出了“大干四年、綠化遼寧”的建設(shè)“美麗遼寧”奮斗冃標(biāo)。對此你怎么看？”在我們看到這樣一則新聞Z后，我們就可以試