材料作文之審題立意

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1、作文之審題立意就是深入思考和反復(fù)推敲作文話(huà)題（包括材料），以求理解其含義，弄清寫(xiě)作的具體要求，確立寫(xiě)作中心，確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫(xiě)作方式和方法的過(guò)程。所謂審題寫(xiě)好材料作文必須讀懂材料材料本身包含著深刻道理，并“成為寫(xiě)作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般?lái)說(shuō)，材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。所給的材料主要有：１敘述一件較為完整的事情；２引述一個(gè)完整的故事；３引用一段新聞報(bào)道或消息；４與寫(xiě)作者道德修養(yǎng)

2、或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；５一段主題鮮明、道理深刻的論述；６一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字；７揭露社會(huì)生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫(huà)……作文的審題決定著立意，也就是說(shuō)文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準(zhǔn)；立意不準(zhǔn)，就會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象?！捌迨б恢?，全盤(pán)皆輸”就是這個(gè)道理。那材料作文如何審題才能切合題意并確定自己的表達(dá)旨意呢？審題三忌：一忌無(wú)視材料，另起爐灶；一忌游離話(huà)題，喧賓奪主；一忌主旨不明，迷霧朦朧。一、從抓關(guān)鍵句入手有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句

3、、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說(shuō)“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿(mǎn)現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意

4、即可。材料：北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自護(hù)其短”便是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。若抓不住這一關(guān)鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了。關(guān)鍵點(diǎn)材料的主旨通常與主要人物直接關(guān)聯(lián)選擇最佳立意二、從分析原因入手任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。如：多問(wèn)是

5、什么？為什么？怎么樣？烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”烏鴉為什么抓山羊失??？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。小孩稱(chēng)贊烏鴉“它也

6、很可愛(ài)啊！”？因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！比利時(shí)國(guó)王和王后有一次宴請(qǐng)成名以后的愛(ài)因斯坦，派馬車(chē)夫去火車(chē)站接站，車(chē)夫一直等到車(chē)站的人散盡的時(shí)候，也沒(méi)有接到愛(ài)因斯坦，就獨(dú)自趕車(chē)回到了皇宮，他剛剛回來(lái)，就看到愛(ài)因斯坦衣著樸素、風(fēng)塵仆仆地步行趕來(lái)了。原因分析愛(ài)因斯坦步行而來(lái)沒(méi)有接到愛(ài)因斯坦穿著樸素成名后依然簡(jiǎn)樸愛(ài)因斯坦簡(jiǎn)樸的美德貫穿其人生的始終需關(guān)注如下的分析沒(méi)有接到------愛(ài)因斯坦太簡(jiǎn)樸沒(méi)有引起車(chē)夫的注意-----車(chē)夫勢(shì)力眼------做人不能太勢(shì)力眼三、從作者情感傾向入手有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯

7、地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。四、從辨明關(guān)系入手任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要

8、有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文