材料作文寫作指導(dǎo)-聯(lián)考作文講評

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1、材料作文寫作指導(dǎo)——第二次聯(lián)考作文講評材料作文的寫法一、審題二、立意三、材料處理審題——細一、抓對象二、分主次三、抓關(guān)鍵四、查原因一、抓對象材料往往是一事多人物，或者一人物多事件，而且每個人物或事件都在材料中起著一定的作用，那么，我們可以從材料中的人物對象入手，有幾個對象就有幾個角度。請看材料：閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。當研究員異想天開地在實驗水兩邊放上

2、音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散……水能聽，水能看，水知道生命的答案二一二、分主次有的材料盡管有多人或多事，但有的人物只是議論的對象，在文中不起什么作用，審題時，我們就要全面理解材料，分清整體與局部，主要與次要的關(guān)系，盡量從重要的人事物的角度入手思考。螃蟹：可也怪！人怎么

3、是直著走的？畫作的標題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，由此可見，材料的重點應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。當研究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的

4、字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散……水能聽，水能看，水知道生命的答案主三、抓關(guān)鍵。材料中往往有不同人物對事件評論的句子，如“某某說”，“某某認為”，“某某想”之類的議論句，一些暗示作者觀點態(tài)度的詞語等，都很重要，抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。有的材料如《螃蟹》只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問，

5、歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認為材料是諷刺螃蟹，批評具有螃蟹惡習的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。當研究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶

6、壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散……水能聽，水能看，水知道生命的答案肯定，贊頌關(guān)鍵句的作用：或顯或隱的包含作者或出題者的觀點態(tài)度，有肯定的，有否定的，或是中性的。通過關(guān)鍵句揣摸作者或出題者的觀點態(tài)度，關(guān)系到審題的正誤和立意的方向。四、查原因。追查原因是材料作文審題立意、拓展思路的重要手段。一則材料，無論新聞事實或者寓言故事，總會有結(jié)果，有原因，有時一個原因可能會有多種結(jié)果，有時一個結(jié)果可能緣于多個原因，我們可以多角度分析這些原因和結(jié)果。

7、一般說，有幾個原因就有幾個寫作的角度。螃蟹的材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以圍繞這個發(fā)問追查原因，進行多角度思考。螃蟹為什么會問“可也怪！人怎么是直著走的”這個問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認為人直走可笑？排斥異已？等等。由此我們可以開展頭腦風暴，從能力、習慣，方法、道德價值觀等多方面，列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點。城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。當研究員異想天開地

8、在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈