綜合運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣

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1、綜合運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣不論學(xué)習(xí)哪門功課，無(wú)論學(xué)習(xí)某種知識(shí)，都要從讀開(kāi)始，這已被實(shí)踐證明毫無(wú)疑義。學(xué)數(shù)字耍從讀數(shù)字開(kāi)始，學(xué)語(yǔ)文耍從讀拼咅、漢字開(kāi)始,學(xué)英語(yǔ)也需從讀英文字母開(kāi)始等等，這些足以證明讀的重要性?？梢?jiàn)，要學(xué)好每種知識(shí)均需始于“讀”之下。讀好是學(xué)好的前提，必須采用多種方式、方法引導(dǎo)學(xué)生從讀中培養(yǎng)興趣，又將興趣轉(zhuǎn)化為讀的動(dòng)力。我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的方式方法淺談如下：一、培養(yǎng)讀書興趣，要聽(tīng)與讀結(jié)合進(jìn)行新入學(xué)的小學(xué)生盡管接受過(guò)學(xué)前教育，但已有知識(shí)甚少，必須順應(yīng)學(xué)生學(xué)前教育基礎(chǔ)，先培養(yǎng)聽(tīng)的能力。學(xué)生只有具備一定聽(tīng)的能力，才能指導(dǎo)讀，并做到聽(tīng)與讀結(jié)合。在

2、教學(xué)屮要選擇多種方式，如教師放錄音學(xué)牛聽(tīng)，教師講故事學(xué)生聽(tīng)，教師讀一段有趣的短文讓學(xué)生聽(tīng)。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生集體讀故事，分角色個(gè)人讀等。到了中高年級(jí)，再引導(dǎo)學(xué)生把讀后感寫成小短文在全班學(xué)生面前讀，也可讓學(xué)生自愿舉手，踴躍自覺(jué)讀。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)由老師要我讀轉(zhuǎn)變?yōu)槲易约褐鲃?dòng)讀，形成良好的樂(lè)學(xué)局面，學(xué)牛樂(lè)此不疲。興趣不難培養(yǎng)，能力將隨著讀的量和質(zhì)的積累而不斷提咼。二、選擇讀書內(nèi)容，要遵循兒童認(rèn)知規(guī)律小學(xué)生識(shí)字量少、理解能力低是一個(gè)普遍現(xiàn)象，這也是閱讀、朗讀的一個(gè)障礙。因此，選擇讀書內(nèi)容要符合小學(xué)生這一實(shí)際。選擇那些生字較少的、有拼音的，并且文章內(nèi)容易于學(xué)

3、生理解的文章，同時(shí)還要注重文章的趣味性。在低年級(jí)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，應(yīng)選擇《開(kāi)學(xué)了》、《春天來(lái)了》等課文。前者小學(xué)牛初入校門，映入眼簾的是：學(xué)校大門開(kāi)著、寬敞明亮的教室、老師正在迎候著邁進(jìn)校門的孩子們。此情此景讓學(xué)生回到了上學(xué)笫一天的場(chǎng)面，對(duì)要讀的文章倍感親切，富有情趣，也嘗到了小學(xué)生集體生活的幸福感。再讀《燕子》一文，學(xué)生看著插圖、聽(tīng)著朗讀，那燕子飛翔、花紅草綠的場(chǎng)景，學(xué)生更覺(jué)春意盎然，無(wú)不對(duì)培養(yǎng)讀書興趣起到很大幫助。到了中年級(jí)，讓學(xué)生讀《趙州橋》、《黃山奇石》等文章，了解中國(guó)人的聰明才智，趙州橋發(fā)明建造的科學(xué)合理，以及南京長(zhǎng)江大橋的現(xiàn)代化風(fēng)格等特

4、點(diǎn),對(duì)文章揭示的場(chǎng)面、景物、景色產(chǎn)生了濃厚的興趣。到了高年級(jí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《一夜的工作》等文章，讓學(xué)生了解我們的周總理生活艱苦樸素，工作廢寢忘食，為我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出了超出常人的貢獻(xiàn)。學(xué)生既受到了思想教育，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情，讀書興趣乂從中得到了切實(shí)的培養(yǎng)。三、保持讀書興趣，要由校內(nèi)延伸到校外培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣與能力，僅靠課堂教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以校外家庭時(shí)空加以補(bǔ)充，做到校內(nèi)外結(jié)合，才能獲得更好的效果。校內(nèi)讀書靠的是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自讀，教師領(lǐng)讀等方式進(jìn)行，校外讀書仍需教師做讀前指導(dǎo)：包括內(nèi)容選擇推薦、學(xué)生口選內(nèi)容范疇、讀書方法方式指導(dǎo)以

5、及讀書的數(shù)量、質(zhì)量要求等。1.対于低年級(jí)學(xué)生，教師力求推薦一些帶有拼音、字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容通俗易懂的小文章，如《白雪公主》、《七個(gè)小矮人》、《一千零一夜》等篇FI,并讓學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下選一些童話故事、短篇古詩(shī)詞等。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，教師可推薦《美麗的小興安嶺》、《草船借箭》、《曹沖稱象》等篇目?；丶易赃x的權(quán)力留給孩子自己。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，老師可推薦《十里長(zhǎng)街送總理》、《小兵張嘎》等，口選篇目自己定。2.無(wú)論中、高年級(jí)，在選擇、推薦閱讀內(nèi)容之后，教師都要提出明確要求。首先要求學(xué)生掃除字詞障礙，然后自己熟讀、有感情讀。真正理解故事情節(jié)之后，能背誦的要背誦，也可編成小故

6、事來(lái)表述文章內(nèi)容，以獲得好的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)耍做好評(píng)估檢查，做法是先由學(xué)生讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，也可把文章當(dāng)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)后家長(zhǎng)給予指導(dǎo)，使學(xué)生讀的能力不斷提高，興趣也會(huì)越來(lái)越濃。為督促讀的數(shù)量與效果，教師還可提出數(shù)量要求，要求學(xué)生每天讀一篇好文章，每周把在校外讀懂的文章向班級(jí)同學(xué)們匯報(bào)一次，方式是冇感情地朗讀或復(fù)述故事。課堂讀書是學(xué)生提高讀書興趣和能力的主要陣地，也是主陣地，是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)；課外是課堂讀書的拓展、延伸，用于彌補(bǔ)課內(nèi)時(shí)空不足、內(nèi)容不足。以課內(nèi)帶動(dòng)課外、課外補(bǔ)充課內(nèi)，二者有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書興趣，為學(xué)習(xí)其它各科知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。