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1、課題鑒定成果概況課題名稱：農村幼兒園開展古詩文誦讀的研究課題類別：小學學科A4（學前教育）課題批準號：課題負責人：汪涌所在單位：張掖市甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學校課題組參與人員：于登平周福榮吳志年高金花陳玉霞一、研究背景我國五千隹的悠久文化，經典古詩詞是一顆璀璨的明珠，它不僅映射著中國文化的文化之美，而且蘊含著中華民族的胸懷，風骨智慧、情趣。其博大精深、瑰麗燦爛的傳統(tǒng)文化為華夏子孫留下極其珍貴的歷史遺產，經典文學作品是華夏文化的藝術奇葩，唐詩宋詞集思想美、語言美、藝術美為一體，經文典故濃縮人文科學、自然科學智慧的結晶，瑯瑯上口、音韻無窮、意境無盡。早在1995年由冰心、趙樸初、曹禺
2、、啟功等九位德高望重的老前輩在第八屆全國政協(xié)會上提出“要從幼兒接受古典文化熏陶”的提案，他們從自己的心路歷程得出的結論是:經典詩文功在當代，利在千古。因此,幼兒通過誦讀這些古詩文可以達到陶冶情操，鍛煉智能，培養(yǎng)完美人格的目的。另外，隨著社會主義新農村的建設和農村經濟的不斷發(fā)展，廣大幼兒家長不再滿足于現行的幼兒園教學模式，強烈要求能從幼兒自身發(fā)展找出一條簡便實用的能開發(fā)幼兒智力的科學方法。二、研究的意義與任務課題“農村幼兒園開展古詩文誦讀的研究”,以經典古詩文為媒介，在幼兒園開展“經典古詩文誦讀”系列活動，利用古詩文韻律優(yōu)美，語言精煉，對仗工整，節(jié)奏感強，具有想象力，很適合幼
3、兒的認識特點，使幼兒在自然狀態(tài)下快樂吸收，從而增強其記憶力和創(chuàng)造力。從而讓傳統(tǒng)文學精華世代傳承，千古弦歌，后繼有人，讓綿綿五千年的傳統(tǒng)文化具有生生不息接納世界的活力，真正使中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)得以發(fā)揚光大。該課題研究目標主要有：1?初步培養(yǎng)幼兒對于傳統(tǒng)文化的興趣，提高識字量，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。2?培養(yǎng)幼兒閱讀興趣習慣，加強幼兒的記憶力，集中注意力。3.誦讀古詩文，積累豐富的語言，提高幼兒語言表達能力。4.初步培養(yǎng)幼兒感知美，陶冶情操，凈化心靈。5.以幼兒的發(fā)展為本，開發(fā)校本經典讀本。同時提高教師的文學素質和人文修養(yǎng)，轉變觀念，提高教育理論水平，促進教師專業(yè)發(fā)展?三
4、、研究的方法與過程(-)任何學校也必有自己的“文化”，辦學者的理念，長期積淀便形成一定的文化。我們三閘鎮(zhèn)各學校早在幾年前就把古詩文誦讀作為學校特色加以推廣，每口清早，伴著升起的朝陽，校園里已經書聲瑯瑯。如今，我校的孩子們都習慣早早上學，到校后都習慣早讀，每天一次固定的時間開展經典誦讀活動，一般都安排在早上這個黃金時間。幼兒園更是創(chuàng)新的讓每個幼兒進門必背一首詩，已形成習慣，校園里到處洋溢著濃濃的?文化氣息。我們正是有效繼承學校這種文化傳統(tǒng)，創(chuàng)設適合誦讀的氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。通過日日誦讀，華夏民族的傳統(tǒng)文化一點一點地浸潤到每個孩子的骨子里。（二）校本課本開發(fā)
5、為起點。怎樣有效地通過開展經典誦讀活動，使中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以繼承和弘揚？老師們一致認為必須開發(fā)一套適合學生年齡特點的經典誦讀校本教材。大家群策群力，商議研究校本教材的綱要，課程內容安排，決定先開發(fā)好幼兒園校本課程教材?，F在幼兒園正在使用的就是已經開發(fā)的教材《兒童古詩文經典讀本》，小學各年級使用的是新開發(fā)的校本教材《快樂誦讀》。（三）以各類主題活動為亮點。1、興趣是孩子學習獲得成功的良好保證，興趣的培養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)兒童喜愛民族文化要以多種形式引導兒童感受體驗，要調動兒童學習的積極性，運用多種手段激發(fā)兒童的學習興趣，使兒童在活動中主動、熱情、投人積極參與,從而培養(yǎng)兒童
6、審美情趣等多種能力，與此同時課題組探索出一系列行之有效的誦讀方法和手段。例如為激發(fā)幼兒誦讀興趣，創(chuàng)設許多小游戲，在幼兒玩耍中誦讀。各班級每學期都開展“誦讀小能手”評比活動，表彰活動中表現出色的孩子，樹立孩子身邊的典型，引導孩子互相學習，共同進步。2、開展“親子共讀”與幼兒家長聯宜進行誦讀競賽；孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。在期初家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，
7、雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經受益，而H—家興致高昂，是最好的親子活動。3、利用節(jié)假日、各類集體活動，編一些文藝節(jié)目，將誦讀貫穿其中，不斷激發(fā)幼兒的誦讀熱情，也有利于和家長溝通，取得他們的支持與配合。（四）以多種教學方法為重點。1.圖畫法。如《詠鵝》，抓住詩歌里的幾個關鍵詞，簡筆畫勾畫幾個事物，讓幼兒邊看、邊記；乂如《江南》，準備許多蓮葉圖畫，讓理幼兒解什么是蓮葉何田田？看著圖畫，邊看邊學讓幼兒知道蓮葉何口田的意境。2.示范朗讀法。老師有感情地反復朗讀，能重現詩歌里的優(yōu)美旋律，讓幼兒感受詩歌音樂美，加深
