課題：《探究：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)》

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1、課題：《探究：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)》授課人：干海濤［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能：了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。過程與方法：通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的人小和方向。體驗(yàn)和感悟液體屮的物體會(huì)受到液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)牛的科學(xué)態(tài)度。密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)川于口常生活和社會(huì)的意課解。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。［教學(xué)重點(diǎn)］:通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)。了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。［教學(xué)難點(diǎn)］:了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素

2、有關(guān)。［教學(xué)方法］:控究式教學(xué)［教學(xué)過程］:一、導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略教學(xué)II標(biāo)1、播放一段錄像，為學(xué)生研究液體壓強(qiáng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。學(xué)生觀看錄像通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)“從生活走向物理”的過程訃學(xué)生體驗(yàn)液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。2、提問：從影片小你受到哪些啟發(fā)？想知道什么問題？學(xué)生提出各種問題，這些問題中一定會(huì)有關(guān)于液體壓強(qiáng)的問題。通過問題引發(fā)學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)的關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生分析、提出問題的能力。3、用你身邊的器材能否證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)呢？我們今天就來探究：液體內(nèi)部壓強(qiáng)學(xué)生用不同的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明液體內(nèi)部壓強(qiáng)的存在。通過證明液體內(nèi)

3、部存在壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)于液體壓強(qiáng)的新問題。知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。二、新授:探究一：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體對(duì)容器底和側(cè)壁都冇壓強(qiáng)教師活動(dòng)學(xué)牛活動(dòng)教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)1、請(qǐng)不同小組的同學(xué)上講臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)的過程學(xué)生采用多種方法證明液體內(nèi)部存衣壓強(qiáng)。通過學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用多種方案證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)牛的交流合作的能力。2、當(dāng)學(xué)生動(dòng)用壓強(qiáng)計(jì)證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)岀壓強(qiáng)計(jì)的使用和觀察的方法。學(xué)生全面了解壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。通過學(xué)生的自主探究，逐步拿握壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。會(huì)使用壓強(qiáng)計(jì)。3、提問：在剛才的實(shí)驗(yàn)屮，你還有什么其它的發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：疋方體

4、各個(gè)表］何的橡皮月莫都凹進(jìn)去T；不同深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)不等等引導(dǎo)學(xué)工通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。知道液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。4、液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，那么液體對(duì)容器的底和側(cè)壁是否存在壓強(qiáng)呢？5、為什么液體會(huì)対容器的底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)呢？學(xué)牛用身邊的一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的感受，分析液體壓強(qiáng)產(chǎn)牛的原因。學(xué)生可能會(huì)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：液體對(duì)容器的側(cè)壁存在壓強(qiáng)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)牛的觀察能力，乂順利的過渡新的物理問題的探究。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。知道液體對(duì)容器的底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，并知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。6、通過一個(gè)有趣的演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生猜想一

5、下液體的壓強(qiáng)的大小可能和什么有關(guān)？學(xué)生猜想:液體壓強(qiáng)可能和深度、液體密度、體積、底而積等因素冇關(guān)°讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行合理的猜想，老師引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)猜想的因索進(jìn)行歸類刪選，不同小組選擇探究的問題。通過合理猜想發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。探究二：液體壓強(qiáng)的人小與深度液體的密度等因索的關(guān)系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略教學(xué)II標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)研究液體壓強(qiáng)與深度、液體密度等因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案。通過猜想一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一一分析歸納——總結(jié)交流等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。2、指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究液體壓強(qiáng)大

6、小?深度、密度以及其他因素關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并FL記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。自主探究液體壓強(qiáng)的大小為各個(gè)因素的關(guān)系。不同小組都能發(fā)現(xiàn)液體壓強(qiáng)的某些特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)、進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，共同總結(jié)出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)、交流、評(píng)價(jià)，并總結(jié)出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、總結(jié)、交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)分析數(shù)據(jù)的能力以及互相合作的團(tuán)隊(duì)和神。概括出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。4、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)分析解決兒個(gè)實(shí)驗(yàn)問題。學(xué)牛:通過口主分析、小組討論等形式解決實(shí)際問題。通過實(shí)際問題的分析，讓學(xué)生體會(huì)“從物理走向社會(huì)”的過程。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用

7、物理知識(shí)的能力。［知識(shí)小結(jié)］:學(xué)生交流、總結(jié)（學(xué)會(huì)用以下的語方進(jìn)行總結(jié)）我學(xué)到了我知道了我驚訝的是我開始在想我推斷我再次發(fā)現(xiàn)我不能同意我感到我想我將我還想研究［布置作業(yè)］:請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢冇關(guān)液體壓強(qiáng)自己感興趣的問題。