如何上好一節(jié)作文課

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1、淺析如何上好一堂作文課杜艷興才中學如何上好一節(jié)作文課在語文教學中如何讓學生喜歡上作文課，如何指導學生寫作文真不是一件容易的事情。在教學實踐中，我感覺寫作課的教學比較枯燥、單調(diào)。怎樣讓這一枯燥、乏味的教學變得生動而又具有吸引力，一直是我在不斷追求和探索的目標。為此，就這一內(nèi)容我總結(jié)了以下幾點?！∫?、認真準備，教學相長　要使寫作課上得既生動，又有吸引力，又要讓學生學到東西，我認為關鍵還在于課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。常言道：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。教師要把課堂當戰(zhàn)場，要使教學效果好，教師絕不能打無準備之仗。在課堂上應該

2、講什么，不應該講什么，哪些地方應該說得詳盡些，決不能馬馬虎虎，課前必須做好充分準備。而對于易混淆的內(nèi)容，不僅應該講深，還要講透，并結(jié)合范例加以說明，使學生在生動的范例中不自覺地掌握寫作的理論和技巧。即使是對范例的選擇，也應認真對待，選擇具有代表性、讓學生記憶深刻的例子。二、激發(fā)學生興趣，變被動為主動　學生聽課是否有興趣，教師教學是否受歡迎，是否被學生所接受，一定程度上取決于教師的主導地位發(fā)揮得如何。站在三尺講臺上，教師如同一個樂隊的指揮。指揮得好，樂手們的配合就好，否則就難以想象。要讓學生配合得好，首先就要把

3、學生的興趣調(diào)動起來。興趣是做好一切工作的心理基礎?？梢岳脤嵗延洈⑽摹⒄f明文、議論文等文體形式進行比較。通過對比使抽象、枯燥的內(nèi)容變得生動起來，從而引發(fā)了學生學習興趣。三、讓學生積累作文語言學生豐富的語言，是作文層次清楚，結(jié)構嚴謹，內(nèi)容生動的基本條件。如果語言不豐富，寫出來的文章枯燥乏味，不生動、不感人，更沒有創(chuàng)新意識。因此必須讓學生做到：多背優(yōu)美詞句，多看優(yōu)秀范文，多寫心得體會。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會提高。另外，教師也可以有選擇地向?qū)W生推薦一些報刊和文章，讓學生自主閱讀，要求他們邊

4、讀邊圈點勾劃，記好讀書筆記，寫好讀后感，真正養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累背誦課本中精彩的優(yōu)美的句子，段落，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《美麗的西雙版納》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。2、通過寫日記來積累，堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有

5、一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。四、評講作文、誘導學生作文的興趣評講作文要多鼓勵，多表揚。評講作文要糾正錯誤，但語言要婉轉(zhuǎn)。評講作文要全面細致。評講作文時，對共性問題要集體討論，也可以讓學生反復設想、反復評價。這樣，學生可以在作文講評課中學到很多東西的，他們的寫作能力也就得到了鍛煉與提高。