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《論文地理手抄報(bào)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高中地理手抄報(bào)口然災(zāi)害與防治摘要：手抄報(bào)是中學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。手抄報(bào)不但可以提高學(xué)生的閱讀、選材、寫(xiě)作、編輯、書(shū)法等諸方面的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也是文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：手抄報(bào)地理課外活動(dòng)選修內(nèi)容門(mén)然災(zāi)害與防治學(xué)生積極性地理是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，文理兼容，知識(shí)面廣，緊密聯(lián)系人類(lèi)活動(dòng)包括生產(chǎn)和生活實(shí)際。在教學(xué)中冇意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的“天和地利”，地理課是具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（
2、實(shí)驗(yàn)）針對(duì)高中選修課模板設(shè)計(jì)，也提出“選修模塊涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個(gè)層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值，以利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的基本思想?！笔殖瓐?bào)又稱(chēng)手寫(xiě)報(bào)，是學(xué)科活動(dòng)的一種最常見(jiàn)的形式。它是由學(xué)生選擇材料,自己組織稿件，自己編輯，用手抄寫(xiě)的一種小報(bào)。做一份手抄報(bào)，要組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)等，在有限的空間內(nèi)，既容納一定的知識(shí)內(nèi)容，版面設(shè)計(jì)又精彩美觀。手抄報(bào)不僅符合《課標(biāo)》的基本思想，這對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是發(fā)展個(gè)性才能的廣闊天地
3、。大量的實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)某一門(mén)課是否感興趣，在某種程度上取決于是否對(duì)該任課教師“感興趣J而相對(duì)小學(xué)和初中生，高中學(xué)生心理已日漸成熟，對(duì)教師的綜合索質(zhì)有一定的評(píng)判能力：教師的言行、工作態(tài)度、創(chuàng)新能力、情感、意志品質(zhì)在學(xué)生的頭腦中無(wú)形會(huì)有一個(gè)分?jǐn)?shù)的定位。教師只有和學(xué)生打成一片，才能吸引學(xué)生，從而使學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)地理，這也就是我們備課中所說(shuō)的“備學(xué)生”。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量改變落后的授課模式，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以各種形式、多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手等全身器官，通過(guò)多樣化的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在
4、我的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，組織學(xué)生在課余時(shí)間編辦手抄報(bào)就是一個(gè)很好的例子體現(xiàn)。手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是中學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。從教學(xué)內(nèi)容上看，它源于教材又不限于教材；它無(wú)需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動(dòng)活潑、豐富多彩。它的學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場(chǎng)；可以在學(xué)校，也可以在社會(huì)、家庭。學(xué)生可以直接參與編輯、撰寫(xiě)、制作等的全過(guò)程，深受學(xué)生的喜愛(ài)。高二的下學(xué)期，按照荊州的教學(xué)安排，
5、我們接觸選修課內(nèi)容，即高中地理選修五《自然災(zāi)害與防治》和選修六《壞境保護(hù)》。這兩本書(shū)在高考中的分量是三本選修課木中選三個(gè)題目，學(xué)生任意選一題做，共十分。這兩本書(shū)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：與前面我們所學(xué)的必修一自然地理和必修二人文地理以及必修三的區(qū)域發(fā)展都有一定的鏈接性，相互滲透，相互聯(lián)系，學(xué)生可以通過(guò)前面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于口然災(zāi)害形成的原因，或者環(huán)境問(wèn)題形成的原因。5.12汶川地震和4.14玉樹(shù)地震地質(zhì)災(zāi)害事件等在媒體的報(bào)道中，對(duì)學(xué)生或多或少有一定的教育意義，而我們學(xué)校又是本著安全就是生命的宗旨，對(duì)學(xué)生開(kāi)展大量的妥全教育工
6、作，主要是黑板報(bào)的形式在各個(gè)班級(jí)展開(kāi)。在此基礎(chǔ)上，我在開(kāi)學(xué)之前，就給學(xué)生布置了任務(wù)，以選修內(nèi)容為主題和題裁，用美術(shù)紙為載體,一個(gè)人，或者多個(gè)人合作完成地理手抄報(bào)，題目自擬。在這里，我主要考慮到，第一次開(kāi)展這樣的活動(dòng)，不清楚學(xué)生的積極性怎樣，在操作的過(guò)程中，是否有其他的困難，所以，我以自已的兩個(gè)班級(jí)為試驗(yàn)點(diǎn)，展開(kāi)了這個(gè)活動(dòng)。以下是我們開(kāi)展活動(dòng)的具體壞節(jié)和我的個(gè)人反思。主題負(fù)責(zé)人指導(dǎo)者師愛(ài)周n又扌抄手活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)40色)onO響。顏Z間刪等料阿和時(shí)冊(cè)激辨資尚班執(zhí)M息昭小k)時(shí)逢直課亠二口、片水rtj割盂筆黑娜M絡(luò)圖個(gè)金)>
7、池月「詠冊(cè)倉(cāng)贅播圖麗鉛m7K'2^廣、及色OCQ01口、滸4彩(5紙2電諏報(bào)嘏fix、獲力畫(huà))t一M呵說(shuō)珞油薜手貯過(guò)等少塔林默肌生施如水瀚廠12學(xué)實(shí)
8、的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有一定的借鑒和學(xué)習(xí)意義，在學(xué)習(xí)生活中舉一反三的效杲；(3)文章的抄寫(xiě)過(guò)程中，要注意字體要工整、美觀，不寫(xiě)錯(cuò)別字；如果是兩個(gè)人或兩個(gè)人一起辦手抄報(bào)，要求字跡一樣；(4)標(biāo)題形式各樣，要醒口且能吸引人；(5)整體上要整潔、干凈。活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)編辦手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高學(xué)生搜集整理資料信息、閱讀、設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)
