視導(dǎo)檢查總結(jié)

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1、小學(xué)視導(dǎo)檢查總結(jié)2013年小學(xué)視導(dǎo)檢查，自12月2H-12月6日，歷時五天，順利完成了所有視導(dǎo)檢查工作。在本次視導(dǎo)檢查中，我負(fù)責(zé)十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的體衛(wèi)藝國防教育教學(xué)工作、音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查，以及小學(xué)四年級學(xué)生的體質(zhì)健康抽測工作?，F(xiàn)將各項檢查情況匯總總結(jié)，匯報如下。一、體衛(wèi)藝國防教育教學(xué)方面：檢查用吋大約一小時多的時間，檢查方式主要有查看檔案、問詢分管領(lǐng)導(dǎo)和在場的體衛(wèi)藝教師、課下打聽學(xué)生、進班現(xiàn)場落實等。通過逐項逐條檢查發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校體衛(wèi)藝組織機構(gòu)健全，分管領(lǐng)導(dǎo)明確,檔案材料準(zhǔn)備比較充分，涉及項目全內(nèi)容充實，針對衛(wèi)生、疾病防控、食品安全方面

2、的制度健全，工作流程完備，活動方案措施得當(dāng)，落實到位，經(jīng)常性開展文體國防教育活動。存在的問題：1?體衛(wèi)藝課程開課率不足100%。這是普遍存在的問題，學(xué)校提供的課程表與實際課堂不一致，音體美教師人數(shù)與音體美總課時數(shù)比例嚴(yán)重不符，通過對學(xué)生調(diào)查了解也得到證實。專職音體美教師不足甚至沒有專職教師，大部分音體美課由學(xué)校指定班主任或任課老師兼任，這是無法保證體衛(wèi)藝學(xué)科開足開全課時的主要原因。2?對體衛(wèi)藝教師的考核方案不夠完善。主要表現(xiàn)在把參加上級組織的活動、競賽和比賽成績，作為教師考核和評優(yōu)選模的主要依據(jù)，以點概面，忽略過程性評價考核；也有學(xué)?？己?/p>

3、方案很全面很細(xì)化，但是拿不出考核數(shù)據(jù)，沒有可以證明考核方案落實和實施的依據(jù)。3?其他檢查項目在少數(shù)學(xué)校存在的問題。每天一小時體育活動、體育藝術(shù)2+1：個別學(xué)校缺少過程性材料，“2+1”項目有方案措施，無活動記錄；在落實春秋季運動會和單項比賽中，材料顯示有的學(xué)校只召開一次運動會，另一次材料虛假，或是用部分單項比賽材料代替運動會材料；在藝術(shù)社團建設(shè)方面，表現(xiàn)為對社團建設(shè)理解偏差，多數(shù)學(xué)校把興趣小組活動，特長生培養(yǎng)作為藝術(shù)社團活動；個別學(xué)校一年一次的健康查體和四次視力檢測落實不到位，《鹽與健康》、H1N1教育宣傳活動材料不足等。檢查用吋大約20

4、-30分鐘。檢查方式主要查看三、四年級咅體美教師備課、聽評課、美術(shù)作業(yè)。多數(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)材料齊全，學(xué)期備課、單元備課、課時備課制訂詳細(xì)合理，二次備課修改和補充詳細(xì),各級教學(xué)目標(biāo)具體實際，教學(xué)過程設(shè)計符合小學(xué)學(xué)科特點，教學(xué)反思撰寫及時，聽評課教學(xué)過程記錄和評課過程記錄詳細(xì)，有隨想點評，有綜合評價，個人觀點明確。美術(shù)作業(yè)有繪畫作業(yè)和手工作業(yè)兩種，作業(yè)批改及時。存在的問題：課時備課中傳統(tǒng)的陳舊的備課模式體現(xiàn)在大多數(shù)老師的材料中，適合小學(xué)生年齡特點，活躍課堂氣氛，最受學(xué)生喜愛的游戲和比賽涉及較少，創(chuàng)新型的情景教學(xué)的手段不多；美術(shù)作業(yè)指導(dǎo)性激勵性的

5、評語太少，大多數(shù)教師用“好”“甲”“優(yōu)”等一字概括,圖畫作業(yè)沒有改錯痕跡；個別學(xué)校音體美老師的備課內(nèi)容簡單，備課環(huán)節(jié)不全，重難點不明確，明顯是敷衍應(yīng)付。三、體質(zhì)健康抽測方面：抽測用時大約一小時時間。抽測方式嚴(yán)格按照本次視導(dǎo)檢查文件要求，并在測試前嚴(yán)格檢查場地器材，核對學(xué)生班級、姓名、學(xué)籍是否相符，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況（是否進行了必要的熱身準(zhǔn)備活動）。兩名抽測視導(dǎo)教師，一人負(fù)責(zé)記錄，統(tǒng)計核算成績，一人負(fù)責(zé)丈量和計時。成績核算方法：男生前10名+女生前10名=該校體質(zhì)健康抽測成績。通過抽測核算成績，學(xué)校之間成績差別較大，最高分比最低分高出17.5

6、分，成績較為突出的學(xué)校有xx實驗學(xué)校（75.5分）、xx中心小學(xué)（74.5分）、xx中心小學(xué)（71.5分）xx中心小學(xué)（68分）、xx中心小學(xué)（67分）。測試中發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校的共同點，學(xué)校至少有一名專職體育教師，學(xué)生普遍具有較高水平的運動技能，尤其表現(xiàn)在力量項目擲實心球的基本技術(shù)遠遠好于其他學(xué)校，學(xué)生體質(zhì)表現(xiàn)地健康而有力。相比之下，一些學(xué)校的學(xué)生對投擲實心球技術(shù)非常陌生，甚至不知道持球的方法，部分學(xué)生身體瘦小無力，運動能力較差。希望這部分學(xué)校引起重視，還學(xué)生一個健康陽光的活動天地。本次視導(dǎo)工作已全部結(jié)束，我第一次接受視導(dǎo)檢查的任務(wù)，既是一名

7、檢查者，又是一名學(xué)習(xí)者。農(nóng)村小學(xué)教師的勤勞樸實、任勞任怨的工作作風(fēng)，令我敬佩，很多教師已年過半百，還依然擔(dān)負(fù)著很多繁重的學(xué)校工作，班主任工作、衛(wèi)生檢查工作、兼職咅體美教師工作、活動課指導(dǎo)教師工作。他們不是科班出身，但是執(zhí)導(dǎo)的藝體活動課有板有眼、有聲有色；他們沒有學(xué)過“哆咪發(fā)”，卻讓優(yōu)美的童聲飄滿校園；他們沒有接受過濃墨淡抹的培訓(xùn)，也依然讓學(xué)生的繪畫手工制作栩栩如生。當(dāng)他們尊稱我們“專家”的時候，我也由衷地說一聲“你們才是專家”。本次視導(dǎo)檢查因為我首次參與這樣的工作，倉促接受任務(wù)，對評價細(xì)則和文件精神理解不深，難免在檢查中出現(xiàn)檢查不細(xì)致，打

8、分量分等方而的失誤，請領(lǐng)導(dǎo)給與批評指正。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機會。