語(yǔ)文園地七——習(xí)作指導(dǎo)《編動(dòng)物童話故事》

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1、編動(dòng)物童話故事蕪湖市人民路小學(xué)許莉莉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七習(xí)作指導(dǎo)。教材分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)口我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！边@段話是對(duì)寫作教學(xué)性質(zhì)和地位的準(zhǔn)確表述?！毒巹?dòng)物童話故事》是第五冊(cè)語(yǔ)文園地七的一-篇習(xí)作，它設(shè)査的目的主要是想通過練習(xí)編動(dòng)物童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。打開課本，可愛的小動(dòng)物們各具形態(tài)的應(yīng)面映入眼簾，仿佛把我們帶入了動(dòng)物童話世界中。這般景象，很容易吸引孩了們的注意力，激發(fā)他們的寫作

2、興趣，樂于動(dòng)筆去編一編童話故事，改變了原有的命題作文帶來的局限，充滿新意，更貼近兒童的內(nèi)心世界。同時(shí)童話故事這一?題材，本身也為學(xué)生的思維插上了想象的翅膀。教學(xué)目標(biāo)：1、通過課件演示、小紐討論等，培養(yǎng)學(xué)牛觀察、思考、想象能力和合作交流的能力。2、通過交流口己的故事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表口己的見解，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力。3、通過本次習(xí)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛習(xí)作的情感，鍛煉學(xué)生書而表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過創(chuàng)編動(dòng)物童話故事鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。2、難點(diǎn)：如何在習(xí)作指導(dǎo)中冇效地開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想彖力。教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮有

3、趣的事物特別感興趣，要想訃學(xué)牛們充滿興趣和愿望去習(xí)作，為孩子的想象插上翅膀，開通-條思維的高速公路，就要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用聲音、圖片、動(dòng)畫等形式創(chuàng)設(shè)情境，有效地幫助學(xué)生提高學(xué)生有意注意，激發(fā)學(xué)牛的習(xí)作積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。并通過看一看、想一想、說一說、評(píng)一評(píng)、寫一寫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象、傾聽、表達(dá)、評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)思路：本課設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，訃學(xué)牛白己對(duì)畫而的大膽想象取代傳統(tǒng)的教師范例引導(dǎo)，避免了以往范例一讀，全班作文“千人一面”的現(xiàn)象。讓學(xué)生在老師富冇啟發(fā)性的語(yǔ)言中自主、合作學(xué)習(xí)

4、，通過相互評(píng)價(jià)提高習(xí)作能力，在探究中發(fā)展自己。1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感這次的寫作是從兒童的角度出發(fā)，讓孩子進(jìn)入一個(gè)奇妙的童話世界。有一位教育家曾說過：“興趣是點(diǎn)燃孩子心靈的火柴?！焙⒆觽?cè)谄綍r(shí)已經(jīng)讀過不少童話故事，對(duì)于童話也早有了濃厚的興趣，為此老師就應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能，通過創(chuàng)設(shè)有趣、牛動(dòng)的情境，訃孩子更好地、有效地從體內(nèi)豐富的感情中找到共鳴，達(dá)到一種口主口愿、不知不覺學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、形象畫面，啟發(fā)思維說起小動(dòng)物，孩子們都是熟悉的，可是要編動(dòng)物童話故事，尤其是在短短的時(shí)間內(nèi)就要形成腹稿，不要說兒童，就是成年人也會(huì)覺得有些難度

5、。這也正是這次習(xí)作的難點(diǎn)所在,看上去應(yīng)該比較好寫的習(xí)作，真動(dòng)起筆來卻覺得思維不夠開拓。因此作前的指導(dǎo)就顯得尤為重要，而作詢指導(dǎo)中如何啟發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)行大膽想象更是關(guān)鍵所在。因此，教學(xué)中應(yīng)該通過一些形象生動(dòng)、表情各異，其至是類似于人的表情、動(dòng)作、裝扮的動(dòng)物形象地出現(xiàn),來啟發(fā)學(xué)生思維，加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生冇所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。同時(shí)在引導(dǎo)的過程中，對(duì)學(xué)生的奇思妙想要給予肯定、認(rèn)同、指導(dǎo)，讓“授人以漁”成為課堂教學(xué)的主旋律。3、合作學(xué)習(xí)，分享快樂由于孩子的情感體驗(yàn)不同，他們對(duì)畫面的理解也存在著差異，所形成的故事更

6、是各有千秋。因此在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)孩子之間的交流，通過組內(nèi)說故事、評(píng)選故事人干全班聽故事、交流彼此想法等形式，鼓勵(lì)孩了們說自己的故事，評(píng)別人的故事，在一個(gè)個(gè)冇趣的童話故事中得到歡樂，受到啟發(fā)，明白道理，并嘗試著去修改自己的故事，提高口語(yǔ)交際和修改習(xí)作的能力。教具準(zhǔn)備：IT制的多媒體課件。教學(xué)程序設(shè)計(jì)及分析：教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1、今天，許老師要帶著同學(xué)們跟著兩位小天使去動(dòng)物童話王國(guó)做客，讓我們張開想象的翅膀，馬上出發(fā)吧！【課件演不】計(jì)算機(jī)出不天使飛翔的回而。師配合1田1而解說：E呀E,大家E過浩瀚的大海，飛過巍巍的群

7、山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了動(dòng)物童話王國(guó)。2、大家想不想進(jìn)去看一看我們熟悉的動(dòng)物童話明星？（想）如果你知道它的名字，就大聲喊出來吧！【課件演示】計(jì)算機(jī)出示動(dòng)物童話主人翁。3、看來你們對(duì)這些動(dòng)物朋友都相當(dāng)熟悉，那愿意自己來編一編動(dòng)物童話故事，做一回童話小作家嗎？（愿意）【課件演示】計(jì)算機(jī)出示課題。4、今天這節(jié)課，我們就一起來編動(dòng)物童話故事。（則課題）請(qǐng)把書翻到113頁(yè)，讓我們趕緊看看今天的習(xí)作內(nèi)容，誰(shuí)來為大家讀一讀？（指名讀）二、創(chuàng)編故事，練說1、聽淸楚了嗎？今天的故事可都和動(dòng)物有關(guān)伴隨著充滿夢(mèng)幻色彩的主界面同時(shí)出現(xiàn)的是優(yōu)美動(dòng)聽的音

8、樂，在上課伊始就創(chuàng)設(shè)出一種童話的意境，一下抓住學(xué)生的注意力。用多媒體演示小天使E翔的畫而導(dǎo)入新課，一下抓住學(xué)牛的注意力，激