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1、高校鋼琴教學(xué)研究論文第一篇：高校鋼琴教學(xué)模式改革與實(shí)踐鋼琴的使用可以通過(guò)美麗的音符、優(yōu)美的坐姿、修長(zhǎng)的手指等方面對(duì)學(xué)生口身進(jìn)行心靈上和身形上的陶冶和美化，在高校當(dāng)中鋼琴課程被喜愛(ài)程度也同樣很高。目前，在高校的鋼琴教育當(dāng)中，我國(guó)的改革工作己經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但是，在新時(shí)期新局勢(shì)下，想要讓鋼琴課程更好的發(fā)展,就耍繼續(xù)走改革和實(shí)踐的道路。筆者接下來(lái)就針對(duì)在新形勢(shì)卜?如何改革和實(shí)踐鋼琴課程進(jìn)行以下幾個(gè)方面的闡述：對(duì)于所有的教育工作者，我們的工作核心就是不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，盡我們所能為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源。在過(guò)去的吋間里，我們對(duì)鋼琴這門課程給予的重視程度可能…宜有所欠缺，因此現(xiàn)如今很多高校對(duì)于鋼琴
2、課程的教學(xué)和改革工作等還沒(méi)有達(dá)到非常讓人滿意的效果。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的用人單位要求人才是全方位發(fā)展的，掌握一門藝術(shù)對(duì)于學(xué)生的工作可能會(huì)有很大的幫助，而且做好鋼琴教學(xué)的改革對(duì)于學(xué)校的整體建設(shè)也有著非常重要的作用，所以我們一定要加強(qiáng)和推進(jìn)鋼琴教學(xué)的改革和實(shí)踐。鋼琴教學(xué)改革的必要性不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，也同樣包括老師在內(nèi)。對(duì)于學(xué)生而言，鋼琴學(xué)習(xí)不同于其他理論課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有一定的定式，或者有確切的教學(xué)模式，而鋼琴師一門藝術(shù)類課程，除了音樂(lè)知識(shí)理論外，更多的是個(gè)人對(duì)于音樂(lè)的理解和掌握程度，學(xué)好鋼琴對(duì)于提升學(xué)生的個(gè)人能力有顯著效果。況且現(xiàn)在的社會(huì)所需要的棟梁之才都是徳智體美勞全面
3、發(fā)展的全方位人才，鋼琴的學(xué)習(xí)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生增加一門特長(zhǎng)，而且能夠提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和氣質(zhì)。為了讓學(xué)生們更好的融入到鋼琴學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，鋼琴教學(xué)的改革勢(shì)在必行。另一方面，對(duì)于高校老師來(lái)說(shuō)，推進(jìn)和加強(qiáng)高校鋼琴的教學(xué)也存在著必然性。高校的學(xué)習(xí)模式和屮學(xué)的教學(xué)模式還是存在著一定的差異性，我國(guó)的中學(xué)教學(xué)一般都是灌入式的，而大學(xué)的教學(xué)一般都是引導(dǎo)式的。引導(dǎo)式教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)這其中的度是很難把握的，老師既要做到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課程，又要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在自學(xué)的過(guò)程中不斷的加強(qiáng)和鞏固知識(shí)以及學(xué)習(xí)能力，這就需要老師擁有著更高的教學(xué)水平。鋼琴教學(xué)一般都是一對(duì)一式的指導(dǎo)，但是隨著高校的不斷擴(kuò)招，這種模式將來(lái)可能很難實(shí)
4、現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生更好的掌握鋼琴技能會(huì)產(chǎn)生挑戰(zhàn)，同樣也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)能力造成壓力。因此，在新時(shí)期下，對(duì)于老師而言，高校鋼琴教學(xué)的改革也同樣是必要的。培養(yǎng)學(xué)生正確的識(shí)譜方法在鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是識(shí)譜訓(xùn)練。當(dāng)老師為學(xué)生們提供一個(gè)新的作品的時(shí)候，很多學(xué)生就是按照樂(lè)譜上的音符在鋼琴上彈出來(lái)，但是在作品中的節(jié)奏、分句、演奏方法和指法等方面都存在問(wèn)題,甚至有些同學(xué)連樂(lè)譜中的升降號(hào)也很難做到認(rèn)真識(shí)別和彈奏，這樣的識(shí)譜方法，對(duì)于作品本身的展現(xiàn)更是無(wú)從談起。而正確的識(shí)譜方法首先是音的辨認(rèn)。音的辨認(rèn)準(zhǔn)確是正確彈奏鋼琴的第一步，在鍵盤上把咅找準(zhǔn)，線間的位置、調(diào)號(hào)、譜號(hào)、各種記號(hào)、音區(qū)等等
5、都應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)，學(xué)生把這兒種都掌握好后，再識(shí)譜時(shí)就不會(huì)因?yàn)轳R虎而認(rèn)錯(cuò)音符了。通過(guò)聽想、聽奏等作品屮的音高來(lái)檢驗(yàn)。再有就是節(jié)奏的辨認(rèn)。形成嚴(yán)格的節(jié)奏習(xí)慣是學(xué)習(xí)鋼琴的重耍環(huán)節(jié)之一。節(jié)奏是樂(lè)曲的骨干支架，節(jié)奏和音高基本可以構(gòu)成一條旋律。節(jié)奏是個(gè)籠統(tǒng)的概念，在鋼琴曲中，音符實(shí)際是有長(zhǎng)有短的，有時(shí)需要休止、延長(zhǎng)等等。休止符表示孕育著活力的靜默，控制著音樂(lè)的起止。通過(guò)“靜”醞釀，從而使“動(dòng)”更加突出，具有爆發(fā)力；反之，通過(guò)“動(dòng)”的渲染，從而使“靜”更加宜觀。在教學(xué)中使學(xué)生充分體驗(yàn)休止符在作品中的表現(xiàn)作用。鋼琴教學(xué)模式應(yīng)該多種多樣上文也提到過(guò)，我國(guó)的鋼琴教學(xué)大多是一對(duì)一的教學(xué),一對(duì)一教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言有利也有弊。
6、對(duì)于自身鋼琴覺(jué)悟比較高的學(xué)牛來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式往往會(huì)取得較好的結(jié)果，他們的心態(tài)是為口身而學(xué)習(xí)，為愛(ài)好而學(xué)習(xí)，這樣老師能夠及時(shí)的給予他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中的指導(dǎo)，他們也能夠有充分的時(shí)間的進(jìn)行練習(xí)和揣摩，但是并不是所有的學(xué)生都有這樣的音樂(lè)覺(jué)悟，他們?cè)谝恍┙虒W(xué)環(huán)節(jié)更適應(yīng)集體教學(xué)。比如，在講述鋼琴的理論知識(shí)時(shí)，就可以采用集體式的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)新的樂(lè)譜的時(shí)候也可讓學(xué)生們結(jié)合組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互相溝通可能更有助于他們對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理解和解讀，在指法練習(xí)的時(shí)候再采取一對(duì)一的教學(xué)。這只是個(gè)簡(jiǎn)答的例子，在我們的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生群體有很多不同的特點(diǎn)，老師們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)模式上靈活多變，
7、這樣不僅能夠活動(dòng)課堂氛圍，也能夠提高學(xué)生們對(duì)于課程的興趣，讓更多的同學(xué)感覺(jué)到老師上課的用心，感覺(jué)到鋼琴課程不再枯燥，從而達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。鋼琴教學(xué)內(nèi)容的多樣化鋼琴不是我國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器，是近代從西方引進(jìn)來(lái)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候練習(xí)的較多的曲子基本都是西方的名曲，老師在音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候也是以這些為主要的教學(xué)內(nèi)容。而事實(shí)上，適當(dāng)?shù)呢S富鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容可能也會(huì)帶來(lái)很好的教學(xué)效果。近年來(lái)，我國(guó)的民族音樂(lè)以嶄新的而
