圖形創(chuàng)意_設(shè)計(jì)藝術(shù)_人文社科_專業(yè)資料

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1、教學(xué)教案課程：圖形創(chuàng)意教師：黃蘭2009年1月10日(3)(4)(4)(5)(6)(12)一、教案說明二、教學(xué)目的三、教學(xué)大綱四、教學(xué)計(jì)劃五、教學(xué)內(nèi)容六、考核內(nèi)容—、教案說明1、課程名稱：圖形創(chuàng)意2、課程教學(xué)內(nèi)容、意義及范圍：內(nèi)容：本課以創(chuàng)意思維和圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)為主要內(nèi)容。創(chuàng)意思維中的聯(lián)想和圖形的想象、表現(xiàn)的方式、方法和原則為講授重點(diǎn)。意義：圖形創(chuàng)意作為設(shè)計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，除了訓(xùn)練學(xué)生的圖形表現(xiàn)能力外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，啟發(fā)學(xué)生摒棄束縛，打開自由的思想之門，成為具有開拓和創(chuàng)意精神的未來設(shè)計(jì)師。范圍

2、：本課程以課本《創(chuàng)意圖形》為主線教學(xué)，涉及范圍有：認(rèn)識圖形、創(chuàng)意思維、聯(lián)想、圖形想象和圖形整合。在聯(lián)想與表現(xiàn)方法上以《圖形創(chuàng)意》（林家陽著）作為補(bǔ)充。3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系：該課程涉及到《廣告創(chuàng)意》的相關(guān)知識，是整個(gè)平面基礎(chǔ)課程的重要組成部分，并對平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的思維產(chǎn)生直接影響。4、課程教學(xué)適用對象及其基本素質(zhì)：課程教學(xué)適用于初中文化程度以上，踏實(shí)、勤奮好學(xué)，致力于獨(dú)立創(chuàng)業(yè)以及借此求職上崗的有志人士。5、課程選用教科書說明：《創(chuàng)意圖形》江西美術(shù)出版社江明著《圖形創(chuàng)意》黑龍江美術(shù)出版社林家陽著《廣告圖形創(chuàng)意》湖北美術(shù)

3、出版社馬泉著6、學(xué)生學(xué)習(xí)本課程需要的工具：自動鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、曲線板、勾線筆、美工筆、A4紙、彩色鉛筆。二、教學(xué)目的1、學(xué)生學(xué)習(xí)木課程能夠達(dá)到的程度：通過課程學(xué)習(xí)具備較好的圖形表現(xiàn)和刻畫能力，并且能夠打開思想的束縛，提高創(chuàng)意思維的能力，能夠創(chuàng)造性的進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和工作。2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課程能夠具備的素質(zhì)：具備更加好的繪畫表現(xiàn)力，提高對圖形、平面設(shè)計(jì)理念的認(rèn)識和理解。能快速準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的聯(lián)想思維和創(chuàng)意表現(xiàn)方法指導(dǎo)日后的設(shè)計(jì)工作。在提高平面設(shè)計(jì)藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)意的同時(shí)，也為學(xué)生職業(yè)崗位能力的擴(kuò)展延伸奠定良好的基礎(chǔ)。

4、3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課程能夠掌握的工具：美工筆、彩鉛上色工具和繪圖工具。三、教學(xué)大綱1、課程學(xué)習(xí)吋間：共八周24天（半天學(xué)習(xí)）2、課程學(xué)習(xí)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，不僅應(yīng)該講究課與課之間的關(guān)系，更應(yīng)注意其實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)應(yīng)該十分清楚地指出課程的意義、應(yīng)用價(jià)值、以及實(shí)現(xiàn)課程實(shí)踐計(jì)劃的方法、步驟和所面臨的問題，使學(xué)生有明確的思想準(zhǔn)備。視覺教育中的每一門課程既是整體教育的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)相對完整、獨(dú)立的一個(gè)部分。如表現(xiàn)技法課解決的是作品表現(xiàn)形式的效果；方案課解決文字的傳播性；抽象造型解決平面、立體空間的構(gòu)成;而圖形課則解決學(xué)生

5、的創(chuàng)造力和思維想象力。3、課程結(jié)業(yè)要求：圖形可以理解為除攝影以外的一切圖和型。圖形以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，在版面構(gòu)成中展示著獨(dú)特的視沉魅力。圖形是在平面構(gòu)成要素中形成廣告性格及提高視覺注意力的重要素材。圖形能夠下意識地左右廣告的傳播效果。圖形占據(jù)了重要的牌面，有的甚至是全部牌面。圖形往往能引起人們的注意。并激發(fā)商討舉。圖形給人的視覺印象要優(yōu)于文字，合理的運(yùn)用圖形符號。在一定的藝術(shù)哲理與禮堂原理中，創(chuàng)意通過上下幾千年縱橫萬里想象與藝術(shù)創(chuàng)造。作為復(fù)雜而妙趣橫生的思維活動的創(chuàng)意，在現(xiàn)的圖形創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)中，它是以視覺形象出現(xiàn)的，而

6、且具有一定的創(chuàng)意形式?？傊矫鎴D形設(shè)計(jì)的目的是人與人的交流。作為將要成為設(shè)計(jì)者的學(xué)生，學(xué)習(xí)運(yùn)用符號的工具，會吏設(shè)計(jì)更具有效的功能。設(shè)計(jì)，作為傳達(dá)思想的媒體，本身就是符號，設(shè)計(jì)又是由符號元素構(gòu)成的，設(shè)計(jì)者成功的挑選、組合、轉(zhuǎn)換、再生這些元素，江集成指涉自己思想的符號，成為自身與受眾共同認(rèn)可的符號，反圖形符號與文字結(jié)合在一起，重新構(gòu)成字的新的概念，縮小了字本身的內(nèi)涵，賦予它特定的含義，或重新來詮釋它的字面意義；把字進(jìn)行圖形化的處理，把文字的形作為圖象來對待，把文字的意作為創(chuàng)意的根本指導(dǎo)思想，以形變來拓展意，以意來限制形的蛻

7、變，進(jìn)行文字的意象化處理。這是溝通真正形成，信息準(zhǔn)確完整的傳達(dá)，設(shè)計(jì)這一思維過程才是完滿的。圖形的創(chuàng)意想象和刻畫表現(xiàn)該課程學(xué)習(xí)的最終目的，通過引導(dǎo)、講授、示范、欣賞等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠靈活開拓的思維并能進(jìn)行有感染力的圖形表現(xiàn)，掌握其一般規(guī)律和原則，在各個(gè)平面的領(lǐng)域體現(xiàn)出整體創(chuàng)新精神。四、教學(xué)計(jì)劃序號學(xué)習(xí)要點(diǎn)時(shí)間作業(yè)考核1了解圖形并認(rèn)識此課的重要性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣第1周第1天否否2眼的聯(lián)想第1周第2天是否3條碼的聯(lián)想第1周第3天上午曰否4單形元素的視覺想象第2周第1天上午是否5物體形及其可朔性表達(dá)第2周第2天上午曰疋

8、曰疋6水、火圖形表達(dá)第2周第3天上午是否7走、游、飛引發(fā)出與之含義有關(guān)的圖形第3周第1天上午是否8手的視覺想象和構(gòu)成第3周第2天上午是否9火柴盒的面和空間的視覺的想象第3周第3天上午10手等特定青元素的視覺化想象鴨子第4周第1天上午是否11手等特定元素的視覺想象一一鞋子第4周第2天上午是否12欣賞幻燈片作品第4周第3天上午是否13