長億高中教師專業(yè)發(fā)展評鑑經(jīng)驗(yàn)分享

《長億高中教師專業(yè)發(fā)展評鑑經(jīng)驗(yàn)分享》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教師專業(yè)發(fā)展評鑑經(jīng)驗(yàn)分享(1小時(shí))張文耀老師教師專業(yè)發(fā)展評鑑你為何不前進(jìn)？冒險(xiǎn)就有出路自己找到的答案，才最真實(shí)，你要勇敢冒險(xiǎn)。(陳士駿YouTube創(chuàng)辦人)學(xué)習(xí)永不設(shè)限您必須去做你最害怕的事，才能克服你的恐懼。(霍金斯美國地產(chǎn)銷售大王)教師專業(yè)發(fā)展評鑑你為何要參加！態(tài)度決定勝負(fù)只要專注一件事，就做不完了。(余政隆魔米國際、香傳國際總經(jīng)理)找對自己的定位當(dāng)你勇於承認(rèn)『我不會』就能減少生命裡的慌張。(楊錦聰風(fēng)潮音樂總經(jīng)理)分享內(nèi)容與程序目前教師應(yīng)關(guān)注的話題。老師的應(yīng)該具備的專業(yè)是什麼？老師的專業(yè)如何去評鑑？針對教師專業(yè)發(fā)展評鑑的方式

2、提供做法。教師評鑑入法2012-11-08中國時(shí)報(bào)行政院院會10月前通過《教師法》修正草案，將爭論已久的中小學(xué)「教師評鑑」入法，如經(jīng)立法院三讀通過，以後教師每四年要接受評鑑一次。評鑑的項(xiàng)目和內(nèi)容，包括兩大類，一類是與本身教學(xué)專業(yè)及學(xué)生管理攸關(guān)的事項(xiàng)，如教學(xué)表現(xiàn)、學(xué)生輔導(dǎo)、研究著作、教具教材及與教學(xué)有關(guān)之進(jìn)修等項(xiàng)目。另一類是幫助學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的事項(xiàng)，如校務(wù)參與、教師對學(xué)校的貢獻(xiàn)及社區(qū)投入的事項(xiàng)。擬修訂教師成績考核辦法中央廣播電臺2012/10/11教育部也擬修訂教師成績考核辦法，未來老師必須至少做一次教學(xué)創(chuàng)新教法的分享、3年內(nèi)接受

3、教學(xué)觀摩一次等八大指標(biāo)，考績才可列甲等?？己宿k法第四條中，具體增列正面表列及負(fù)面表列。年金請領(lǐng)年齡門檻擬改65歲聯(lián)合新聞網(wǎng)2012/11/22公務(wù)人員月退去年才由75制改為85制，如今又可能改成90制。可退休年齡延後至65歲。教學(xué)現(xiàn)場所面臨的衝擊相對延長。臺灣中小學(xué)教師表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)準(zhǔn)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)--中華民國師範(fàn)教育學(xué)會（2006）1.課程設(shè)計(jì)7.進(jìn)修成長2.教學(xué)實(shí)施8.創(chuàng)新研究3.學(xué)科知識9.敬業(yè)精神4.教學(xué)評量10.敬業(yè)態(tài)度5.班級經(jīng)營11.專業(yè)基本素養(yǎng)6.輔導(dǎo)知能教師需具備哪些專業(yè)?學(xué)科知識、傳授技巧及管理輔導(dǎo)能力藉由評鑑方

4、式教師專業(yè)如何成長?是一種階段性的身體檢查教師專業(yè)發(fā)展評鑑教師專業(yè)發(fā)展評鑑目的協(xié)助教師瞭解教學(xué)之優(yōu)點(diǎn)及待改進(jìn)之處。協(xié)助教師改進(jìn)教學(xué)提供適當(dāng)?shù)脑诼氝M(jìn)修課程和計(jì)畫。提升教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。是一種同儕老師的成長活動(dòng)是誰來評鑑自評與他評-教學(xué)觀察、教學(xué)檔案、晤談評鑑的方式是一種形成式的評量-提供成長方向評鑑結(jié)果發(fā)展評鑑規(guī)準(zhǔn)101年重新修訂原則具體明確學(xué)生中心修訂重點(diǎn)說明整併高關(guān)聯(lián)性的參考檢核重點(diǎn)。教學(xué)觀察時(shí)關(guān)注教師的「教」與學(xué)生的「學(xué)」。教學(xué)時(shí)考量學(xué)生個(gè)別差異與需求，依據(jù)評量結(jié)果適時(shí)調(diào)整或補(bǔ)救教學(xué)。檢視教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、成效。落實(shí)教育機(jī)會均等理念，預(yù)防標(biāo)籤化負(fù)向作用。與同事、家長、社區(qū)互動(dòng)良好，成為教育夥伴關(guān)係。教學(xué)觀察之操作程序與重點(diǎn)說明教學(xué)觀察前的準(zhǔn)備1.觀察工具的選擇與討論2.教學(xué)設(shè)計(jì)3.自評表的填寫4.觀察者的準(zhǔn)備教學(xué)觀察的進(jìn)行中1.觀察者扮演的角色2.錄影器材準(zhǔn)備與架設(shè)3.觀察表的填寫與記錄教學(xué)觀察後的回饋會談1.教學(xué)的反省(自評表)2.觀察表的具體填寫3.學(xué)生意見表(可以增減)3.雙向的回饋討論4.確定與填寫綜合報(bào)告表教學(xué)觀察評量的原則善意的另一雙眼。觀察前會談，來鎖定觀察焦點(diǎn)。觀察後會談，來建立夥伴關(guān)係。成長的計(jì)畫的合作與成長。將

6、觀察評量中的相關(guān)文件表格，修正或增加，成為教學(xué)評量的檔案。教學(xué)檔案之操作程序與重點(diǎn)說明教學(xué)檔案評量前的準(zhǔn)備1.教學(xué)檔案工具的選擇、限制與討論2.整理個(gè)人教學(xué)檔案3.自評表的填寫(可以填也可以不填)4.觀察者的準(zhǔn)備教學(xué)檔案評量的進(jìn)行中1.進(jìn)行方式討論(先、後)2.觀察者扮演的角色3.觀察表的填寫與記錄教學(xué)檔案評量後的討論1.進(jìn)行兩份評鑑表格彙整2.二等第與三等第的確認(rèn)3.合算檢核指標(biāo)統(tǒng)計(jì)的成績(要達(dá).85)4.不同等第之檢核指標(biāo)討論5.觀察表的填寫與記錄教學(xué)檔案評量的原則先求資料的有無，再求資料的精緻程度等。等第的決定可依學(xué)校文化

7、與實(shí)施階段適度調(diào)整，逐年修正。資料是否提供老師反省精進(jìn)的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)e化,建立教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)站。－診斷教師教學(xué)的問題－提供具體可行的成長途徑－發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)給予肯定－建構(gòu)教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群－形塑校園學(xué)習(xí)與合作的文化期待透過教師專業(yè)發(fā)展評鑑~輔導(dǎo)諮詢支持網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)人力輔導(dǎo)委員：135人。輔導(dǎo)夥伴：333人。中央輔導(dǎo)群：15人。講師群：330人。輔導(dǎo)網(wǎng)站教師專業(yè)發(fā)展評鑑網(wǎng)。教師專業(yè)發(fā)展整合平臺。中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評鑑網(wǎng)。區(qū)域人才培育中心辦理進(jìn)階研習(xí)、教學(xué)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)與認(rèn)證。分六區(qū)成立七中心：北北基：臺北市立教育大學(xué)。臺灣師範(fàn)大學(xué)桃竹苗

8、：新竹教育大學(xué)。中彰投：臺中教育大學(xué)。雲(yún)嘉南：嘉義大學(xué)。高高屏：高雄師範(fàn)大學(xué)。宜花東：東華大學(xué)。行政研習(xí)教學(xué)輔導(dǎo)教師培訓(xùn)（7天）初階培訓(xùn)（3天）評鑑相關(guān)人才之研習(xí)進(jìn)階培訓(xùn)（3天）講師儲訓(xùn)輔導(dǎo)夥伴行動(dòng)方案33行動(dòng)方案一成立夥伴老師群34行動(dòng)方案二教師從單一節(jié)課-課