《用心靈贏得心靈》讀書筆記(精選多篇)

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1、《用心靈贏得心靈》讀書筆記(精選多篇)　　用心靈贏得心靈　　蔣玲玲　　有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是的最高境界。”為了達(dá)到這個(gè)境界，劉金華老師就把工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人?！　∫?、用愛(ài)心感染學(xué)生　　愛(ài)心是具體的，瑣碎的，劉老師每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，她噓寒問(wèn)暖。班上留守兒童學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，劉老師就主動(dòng)幫

2、她補(bǔ)課??。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，劉老師就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“有劉老師教我們的孩子，放心！”這難得的口碑勝過(guò)金杯、銀杯，是對(duì)她多年工作的天價(jià)回報(bào)?！　《?、用激勵(lì)激發(fā)潛能　　自從走上工作崗位，劉老師就是一名班主任。在班主任的具體工作中，她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教

3、室后墻劉老師設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄，開展以小組為單位爭(zhēng)奪“小星星”比賽。比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評(píng)，“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組，從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì)?！　∮辛恕拔易畎簟保⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，為了得到“我最棒”，孩子們紀(jì)律增強(qiáng)，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子

4、少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了??。同時(shí)，劉老師還善　　于用表?yè)P(yáng)的力量，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)，用表?yè)P(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功?！　∪⒂门囵B(yǎng)習(xí)慣　　播種良好的行為，將會(huì)收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會(huì)收獲良好的性格；播種良好的性格，將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰(shuí)來(lái)播撒，這樣的火種誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長(zhǎng)期以來(lái)，劉老師就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)?！　〉谝?、利用班會(huì)，隊(duì)日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各

5、項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。　　第二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動(dòng)，開展活動(dòng)之前，先給孩子們講造紙的知識(shí)，從而使他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過(guò)的或別人扔掉的紙張都收集起來(lái)，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購(gòu)買必需品。從此，班級(jí)再?zèng)]出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了?！　〉谌?、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們自主意識(shí)的提高，

6、劉老師在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成?，F(xiàn)在劉老師的班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動(dòng)的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動(dòng)。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展?！　〉谒摹⒊浞掷谜n余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。劉老師在班內(nèi)利用

7、國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽　　送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。　　四、用責(zé)任做好紐帶　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對(duì)于這些，班主任都要心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣

8、有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作?！　⊥瑯?，孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作