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《乘法口訣的整理和復習教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、整理和復習《乘法口訣》施锳教學內(nèi)容：義務教育小學二年級上冊教材86頁：乘法口訣的整理和復習學情分析：二年級學生已系統(tǒng)的學習完了表內(nèi)乘法，對乘法口訣基本上都已熟悉，學生基本上已了解乘法的意義，乘法口訣的含義，但由于二年級學生心理年齡特征的局限，對于如何整理學過的知識還不懂方法，同時求一個數(shù)的幾倍對二年級的學生來說也是一個難點。教學目標：1、讓學生經(jīng)歷系統(tǒng)的整理乘法口訣的過程，學會一些簡單的整理好復習的方法，培養(yǎng)學生主動構建知識網(wǎng)絡的意識，提高學生自主學習和合作交流的能力。2、通過歸納整理全部的乘法
2、口訣，使學生掌握全部的乘法口訣。3、創(chuàng)設情境，讓學生在寬松、和諧的氛圍中體驗成功的喜悅。教學重點：經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法，加深對乘法口訣的理解和運用。教學難點：熟記1--9的乘法口訣教學方法創(chuàng)設情境，設置闖關的方式，學習整理乘法口訣表，讓學生在寬松、和諧的氛圍中體驗成功的喜悅。5教學過程一、設疑自探（通過前段時間的學習乘法口訣我們已經(jīng)全部學完了，同學們知道嗎？我們學習的乘法口訣在我國兩千年前就有了。最早是從九九八十一開始的，也叫九九歌，七百多年前才倒過來，從一一得一開始。）今天這節(jié)課
3、我們就一起對乘法口訣進行整理和復習。板書課題：整理和復習。1、回顧乘法的意義。學生在計算本上用自己喜歡的符號畫一畫：4×5,6×2，再說說表示的意思。2、說一說1—9的乘法口訣有幾句？3、出示闖關提示。二、解疑合探，共同闖關1、口訣關（1）說說你是怎樣整理乘法口訣的？哪個同學愿意展示。（列表記憶法）開火車把乘法口訣表補充完整。（2）橫著背，豎著背有什么不同？（3）判斷：每一句口訣都可以寫出兩個乘法算式（不對）。課件展示斜著的口訣。2、記憶關（1）天天口訣：口答填一填。5（2）小青蛙過河：按順序說
4、一說。3、第三關（1）看算式說口訣。（2）看口訣說出兩個乘法算式。4、第四關：誰說的乘法口訣多，得數(shù)相同，但可以是不同的算式或口訣。5、第五關：實踐關（1）算一算，填一填：要求學生在計算本上算一算，再來集體訂正。（2）游戲園，繼續(xù)開火車說一說。（3）乘法和加法的實踐應用。指名學生上臺板演，集體訂正。6、第六關：奇思妙想下列符號各代表幾？拿出計算本試一試。三、知識拓展1、教師介紹乘法口訣的來源，請同學自由朗讀《九九歌》的介紹。2、說一說：生活中的乘法口訣。5《乘法口訣表整理和復習》教學反思??本節(jié)
5、課的教學重點是：在自主整理乘法口訣表的過程中，理解乘法的意義，學習整理知識的方法，加深對乘法口訣的理解和運用。教學難點是：通過應用1--9的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。復習課本身就是對已學內(nèi)容的一個重新梳理，對于已經(jīng)學過的知識及內(nèi)容，學生可能會覺得比較枯燥。因此，這節(jié)復習課我通過創(chuàng)設情境，設置闖關的方式，讓學生通過自主探索并由此記憶、區(qū)分所有的乘法口訣，讓學生在寬松、和諧的氛圍中體驗成功的喜悅。在完成了乘法口訣的整理后，并不是生硬地講書上習題，而是讓學生在學中練，在練中鞏固，讓學生從機械的
6、記憶到靈活的實踐應用，感受到數(shù)學與我們的生活息息相關，生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學如身臨其境，這樣就會產(chǎn)生親切感，有種似曾相識的心理。??在引導學生探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律時，我讓學生自己觀察乘法口訣表，引導學生橫看、豎看、斜看、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生能利用規(guī)律有條理地記住全部口訣，而且有利于學生感受整理的必要性與價值。5記憶口訣對低年級的學生來說是枯燥的，為了能激發(fā)學生的興趣，在教學中我更多地采用闖關的游戲來幫助學生記憶和理解。讓學生在師生、生生的交流活動中愉快地完成對乘法口訣的整理和記憶，理
7、解和應用。5
