蔡橋中心完小教研活動記錄1

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1、蔡橋中心學(xué)校教師專題研究記錄表研究人課題來源學(xué)校課題活動時間科組子課題個人研究方向?qū)嵤┯媱潓嵤┓桨刚n題成果備注蔡橋中心完小教研活動記錄2008年秋季學(xué)科數(shù)學(xué)年級一至六年級周次第二周時間周六下午地點會議室出席人員尹建良尹文彩肖青花鄧芳芳主持人王文華研究內(nèi)容一、對上學(xué)期教學(xué)進行反思。二、討論制定本學(xué)期教研組工作計劃三、工作布置肖青花：教研組每次活動將填寫教研活動質(zhì)量評價表，備課前有教學(xué)計劃，期中質(zhì)量監(jiān)控前要新基礎(chǔ)格式，每一檔填全，每單元要求單元隨筆，寫好執(zhí)教日期。學(xué)生作業(yè)格式一致。備課要打印出來。尹建良：從上學(xué)期看，教師對教材還缺乏深層思考，

2、這學(xué)期我們每個人都去思考這個問題，找一些這方面的課例。定教學(xué)質(zhì)量目標。教師發(fā)言提要鄧芳芳：每節(jié)課的教學(xué)目標要恰當。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要做到既面向全體，又能區(qū)別對待，使各層次水平的學(xué)生都能學(xué)有所得。要允許學(xué)生對知識有一個逐步掌握的過程。尹文彩：分析上學(xué)期數(shù)學(xué)卷，要求關(guān)注新教材，體現(xiàn)新課程理念，把新教材理念方法用到舊教材，整體把握。肖青花：練習課的教學(xué)目標應(yīng)明確指出:鞏固與加深理解哪些新的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式等;如何對知識進行梳理、歸類、比較;采用哪些措施和方法組織有效練習和復(fù)習;進行哪些綜合運用知識的訓(xùn)

3、練;形成哪些數(shù)學(xué)基本能力;獲得哪些積極的情感體驗。組長小結(jié)發(fā)言加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新教材、新課程、新基礎(chǔ)的了解和探索，課堂內(nèi)提高40分鐘的教學(xué)效率，實施全面新基礎(chǔ)教育。在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力，加強學(xué)生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負增效，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。備注蔡橋中心完小教研活動記錄2008年秋學(xué)科數(shù)學(xué)年級一至六年級周次第6周時間周六下午地點會議室出席人員尹建良尹文彩肖青花鄧芳芳主持人王文華研究內(nèi)容一、教研組合作伙伴活動要求二、備課要求，要有班級情況，教學(xué)目標，措施，進度，教案，反思

4、三、本周檢查作業(yè)教師發(fā)言尹建良：合作伙伴二次活動，對自己有很大幫助，每個人要交流活動感悟，后續(xù)思考，要舉例。尹文彩：最晚周五檢查作業(yè)，作好準備。肖青花：小朋友要提問，質(zhì)疑的語言組織，文字的落腳點該怎樣呢？鄧芳芳：從加法到乘法，你們還有什么不懂嗎？學(xué)生會提出3個4與4個3是一樣的嗎？得數(shù)一樣，意義也一樣，為什么？提要鄧芳芳：用逆運算，推理的方法，學(xué)生自己會出題，自己解決，這樣能夠理解。肖青花：每節(jié)課不要輕易否定學(xué)生，不管對的錯的同時呈現(xiàn)。組長小結(jié)發(fā)言通過學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)；提高學(xué)生的學(xué)習能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

5、，促使學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法，為學(xué)生獲得終身受用的數(shù)學(xué)能力奠定良好的基礎(chǔ)。讓他們主動地去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對他們來說，每堂課都有新的挑戰(zhàn)，他們常常會為提出一個高質(zhì)量的問題而自豪，學(xué)習的積極性倍增。備注蔡橋中心完小教研活動記錄2008年秋學(xué)科數(shù)學(xué)年級一至六年級周次第10周時間周六下午地點會議室出席人員肖青花尹健良尹文彩鄧芳芳尹老華主持人王文華研究內(nèi)容一、作業(yè)檢查情況反饋二、安排合作伙伴上課表三、大家評課。教師發(fā)言尹老華：這次作業(yè)檢查，大多數(shù)老師作業(yè)批改還是很好的。能按照有關(guān)規(guī)定布置各年級學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。肖青花：難

6、度適中，切合實際，知識點的落實與思維品質(zhì)的培養(yǎng)并重，給予學(xué)生自主探究的空間鄧芳芳：符號正確，批改細致，以平等、鼓勵的原則，圈畫錯誤之處加以提醒。尹文彩：根據(jù)教學(xué)目標，扎扎實實地抓基礎(chǔ)知識。尹建良：提倡探究性作業(yè)的設(shè)計與布置。提要尹建良：根據(jù)學(xué)科要求給予學(xué)生以扎實的訓(xùn)練，提倡探究性作業(yè)的設(shè)計與布置。肖青花：每一課時給予及時反思，每一單元（課）隨筆，理論確鑿、措施得當、體會深刻。組長小結(jié)發(fā)言教師在每一節(jié)課之前做好充分準備，切實提高35分鐘的課堂效益。在課堂教學(xué)時讓學(xué)生自己觀察，自己思考，自己表達，并且作出結(jié)論。根據(jù)不同的學(xué)生不同情況，進行有差

7、異的教學(xué)，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。每節(jié)課后根據(jù)課堂教學(xué)中的感受寫好隨筆，使自己的教學(xué)水平得到迅速提高，以適應(yīng)新基礎(chǔ)教育的要求。備注蔡橋中心完小教研活動記錄2008年秋學(xué)科數(shù)學(xué)年級一至六年級周次第14周時間周六下午地點會議室出席人員肖青花尹華尹文彩鄧芳芳尹老華焦樂元主持人王文華研究內(nèi)容一、公開課教學(xué)二、觀課交流教師發(fā)言鄧芳芳：新課程條件下的教學(xué)要求教師的聽課不應(yīng)只停留在一般聽的層次上，還應(yīng)學(xué)會分析所聽的課并予以正確的評價，這對每一位教師教學(xué)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著不可忽視的作用。尹華：老師們對課堂教學(xué)的優(yōu)劣作出評定，

8、對課堂教學(xué)成敗的原因作出評析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)認識，對課堂教學(xué)亮點進行交流，相互學(xué)習，相互促進。尹老華：通過評課有利于激勵教師加快知識更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)肖青花：有利于調(diào)動教師的教學(xué)積極性