《我的未來名片》教學(xué)設(shè)計

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1、我的未來名片教材分析本課以“創(chuàng)作二十年后個人名片”為任務(wù)，通過綜合運(yùn)用Word中的圖文混排知識完成作品創(chuàng)作，本課內(nèi)容作為單元的第一課，為“小學(xué)同學(xué)會”專題活動的開展起到了重要的鋪墊作用。學(xué)生分析六年級的學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了Word軟件的基本操作，但利用Word來完成一個小項(xiàng)目需要用到word相關(guān)的綜合知識。他們欠缺的往往不是技術(shù)，而是藝術(shù)美感，因此在課堂上，老師除了教會他們知識點(diǎn)，還要注重對他們審美能力的培養(yǎng)，如圖文配比、色彩搭配等。教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解名片的主要構(gòu)成要素過程與方法熟練運(yùn)用WORD軟件，完成對“未來名片”的制作情感態(tài)度與價值觀能夠根據(jù)自己的

2、需要和特點(diǎn)進(jìn)行合理新穎的構(gòu)思，對名片進(jìn)行美化教學(xué)重點(diǎn)掌握設(shè)計名片的一般方法，并能適當(dāng)?shù)呐e一反三，推陳出新教學(xué)難點(diǎn)合理的利用學(xué)過的信息技術(shù)知識來完善名片，圖文配比、色彩搭配美觀，讓同學(xué)們體會技術(shù)為作品服務(wù)的思想。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、對比法、講解演示法、小組討論法、分層教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：時間過的很快，還有幾個月我們的小學(xué)生涯就結(jié)束了。接著我們就要去迎接我們的初中生活、高中生活、大學(xué)生活……轉(zhuǎn)瞬間你們也會到了老師的年齡，那么大家有沒有想過而立之年時候，你在做什么，從事什么樣的工作？師：原來大家都有這么大的

3、理想，時間關(guān)系我們不能去了解每個同學(xué)的理想，那么現(xiàn)在我們就來想個辦法，大家都來做一張自己的未來名片，通過小小的名片，讓老師和同學(xué)來找到答案吧！生回答自己的理想職業(yè)：醫(yī)生、畫家、IT精英……（在實(shí)際的課堂上，為數(shù)不少的同學(xué)回答將來想做：動漫設(shè)計師、互聯(lián)網(wǎng)CEO等和電腦相關(guān)的職業(yè)。同學(xué)們能有這么多和信息技術(shù)相關(guān)的美好理想，作為信息技術(shù)教師我感到很欣慰）師用語言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。每一名同學(xué)回答，老師都用鼓勵性的語言激勵他通過努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（二）、講授新課——了解名片（二）、講授新課——初步制作名片師：那

4、么名片是什么樣的呢，它都包含那些信息？我們先通過圖片去了解一下。播放名片的圖片課件?？戳诉@么多圖片，大家來一起討論一下，名片都包含哪些要素？或是你了解的名片都有哪些特點(diǎn)？師：文字信息同學(xué)們概括的比較全面，那么除了文字信息，名片本身還有哪些特點(diǎn)？它和我們的書本一樣大嗎？1、設(shè)置名片規(guī)格：（教師利用教學(xué)軟件講解演示）主要知識點(diǎn)：①．設(shè)置紙張大?。喉撁嬖O(shè)置——紙張——紙張大小——自定義（以9cm、5.4cm為例）②．調(diào)整頁邊距：頁面設(shè)置——頁邊距（以0.5cm為例）③.設(shè)置紙張方向：頁面設(shè)置——方向（根據(jù)自己的設(shè)計選擇橫向或縱向）認(rèn)真觀看課件演示，思考老師提出的

5、問題。生：名片上文字有姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式……等文字信息，讓我們對本人有最初的了解。生：不一樣，名片是一張小卡片認(rèn)真聽講完成驅(qū)動任務(wù)（一）精美的名片樣例無論在構(gòu)圖技巧和色彩搭配方面都很有美感，對于初始名片的學(xué)生來說，美好的開始很重要。精美的名片吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察能力和概括能力。教師引導(dǎo)學(xué)生概括出名片一般包含的信息和基本特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，知識點(diǎn)不難，同學(xué)們基本都可以獨(dú)立完成，有的同學(xué)也開始嘗試為名片添加背景色，對名片進(jìn)行初步美化。（二）講授新知——美化名片注意事項(xiàng)：設(shè)置時，注意單位的設(shè)置和轉(zhuǎn)換

6、師：同學(xué)們對名片規(guī)格的設(shè)定都很精確，名片上的信息填寫也很詳細(xì)，但和我們上課時演示的名片相比，哪個更精美，哪個會給人留下深刻印象呢？為什么？讓我們再來欣賞一下那些精美的名片，比較一下有哪些差距，師再次演示課件。課件播放完之后，師問：剛才看了那么多精美的名片，哪個給你留下的印象最深，為什么？師：嗯，看來大家都有自己的看法，在剛才的制作中有的同學(xué)也開始嘗試美化自己的名片了，現(xiàn)在老師先不詳細(xì)講，你們先自己嘗試一下如何美好，好嗎？老師下課堂巡視，注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作過程中的問題，以備再次講解時給同學(xué)們需要的反饋信息。6分鐘后，請同學(xué)停止操作，老師和同學(xué)們一起總結(jié)“制作

7、名片小技巧”，邊講解邊演示：首先請同學(xué)回答自己美化的要點(diǎn)，抓住同學(xué)提出的關(guān)鍵問題，師帶領(lǐng)同學(xué)們一起溫故舊知識。師：如何設(shè)置背景色，有幾種方法？教師活動兩名同學(xué)的制作草圖：生：我的名片不漂亮；我的名片不精美……生回答，說出自己印象深刻的名片，回答中可能會提到“背景”、“藝術(shù)字”等生：好同學(xué)們上機(jī)操作，利用自己學(xué)過的知識，初步對名片進(jìn)行美化。以背景色為例，一名同學(xué)說精美的名片要有“漂亮的背景”先請一名同學(xué)回答，再讓同學(xué)們補(bǔ)充，最后老師和大家一起總結(jié)設(shè)置背景色的方法：格式——背景——（其它顏色、填充效果、水?。敿?xì)講解“通過自己制作的名片和老師演示的名片進(jìn)行對

8、比，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和總結(jié)能力，引導(dǎo)同學(xué)們說出差距，為“設(shè)置背