觀課維度：學生參與度

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1、標準文檔《橋》觀課報告—觀課維度：學生參與度撰寫人：吳培培劉鵬學生的課堂參與度是課堂評價的一個重要指標。學生的參與度，是指參與的人數、參與的時間、參與的態(tài)度、參與的效果等。課堂教學中學生的主體地位主要是通過學生的參與度體現(xiàn)出來，學生參與教學中的數量、廣度、深度是衡量主體地位發(fā)揮的重要標志。有專家指出：“考察語文教學效率的標準之一，應該是學生積極主動參與的程度。在一堂課上，如果70%以上的學生以課堂小主人的姿態(tài)，積極主動地參與語文教學的全過程，這就可以說是一堂高效率的課?！币?、研究方法（一）觀察樣本我們以趙老師五年級《

2、橋》一課為觀察樣本，進行觀察評析。（二）觀察工具我們運用自制的觀察量表進行觀察。對教師課堂行為走向覆蓋面學生應答狀態(tài)與質量兩個方面進行觀察。（三）記錄方法觀察即時課堂，采用手工記錄方式，記錄教師在被觀察時段內行為走向覆蓋面、學生應答情況和注意力集中情況，分別用不同的符號作出標記。以備對觀察數據進行統(tǒng)計和分析。二、觀察結果與分析（一）數據統(tǒng)計1、教師課堂行為走向對學生的關注面記錄表。表中“√”標示教師教學時段中走到過。格中數字表示教師走過的次數。講臺√2√1走廊√1√2走廊√2√2√1√1√4?√4√1?√4√1√1√

3、1√1實用文案標準文檔?√1√5√2√4√2?√4√1√3√1√2?√2√1√1√1√2表3-1教師課堂行為走向對學生的關注面統(tǒng)計表2、表2是用來統(tǒng)計記錄學生應答狀態(tài)與質量和學生課堂注意力。觀察內容問題學生應答狀態(tài)學生應答質量學生注意力積極舉手主動回答稍欠主動優(yōu)秀一般較差集中一般不集中1?43111141030322?4012?42027533?389232129244?3510?92125555?35814203212學生課堂參與度統(tǒng)計表2、觀察分析（1）課堂教學關注全體，學生參與面廣，積極性較高。整節(jié)課學生表現(xiàn)在

4、課堂上，較專心聽課，對所學的功課表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度，以較大熱情投入到學習中去。從教師的行為走向對學生的覆蓋廣度看，教師安排了八次集體朗讀、一次小組討論，全班45個孩子基本都覆蓋到了，但是對每一個學生的關注頻率不夠均勻，有六位學生課堂上表現(xiàn)比較積極主動，被關注到了5次，有7個學生除了集體朗讀和小組討論外沒有再被關注到，一直處于聽的狀態(tài)。實用文案標準文檔（2）整個教學過程，學生主動發(fā)言50次，集體作答13次，自主質疑、練習8次，小組合作練習1次，可以說學生整節(jié)課參與度非常高，趙老師的評價也十分到位、及時、富有激勵性，為

5、提高課堂教學效益奠定了好的基礎。三、建議與思考（一）本次課堂觀察更多地是從觀察時段內師生所表現(xiàn)出來的顯性因素來觀察、記錄和統(tǒng)計分析的。這樣的分析恐怕還是比較粗線條的。其實，學生在課堂上參與學習，有顯性和隱性兩種不同的方式。顯性的如舉手發(fā)言，朗讀討論。隱性的如傾聽、思考、默讀等。我們老師一般比較關注發(fā)言積極的學生。其實，在學生學習的各種角色中，我們更要關愛“傾聽者”，如何從更多的緯度，獲得更準確而科學的數據，做好更深度的課堂觀察和分析研究，是我們應該思考的問題。（二）從觀察數據來看，學生精力不集中多集中在小組討論階段。

6、因此，我們要加強小組討論交流的研究，思考如何有效組織小組討論，才能保證學生的課堂參與度以及小組交流的實效性。其中包括：小組交流討論時發(fā)言的順序、小組討論的組織（小組長的任命，小組成員的分工）、小組討論的實施調控等等，這些問題都會影響到小組討論時學生的參與度。（三）本節(jié)課有2名同學沒有發(fā)言，希望趙老師以后能夠通過左右手舉手（舉左手的表示已經回答過問題，舉右手的表示還沒回答過問題）的方法來進行課堂學生參與度的自我觀測?？傊?，能夠讓每一位同學積極參與到課堂中來，也是一種教學機智，轉變教學觀念，優(yōu)化教學過程，關注每一個孩子，

7、使每一個孩子積極主動參與課堂活動，成為學習的主體，還是一項任重而道遠的工作，還需要我們以后好好研究，認真實施！實用文案標準文檔學生主體性發(fā)揮課堂量表教學流程學生學生環(huán)節(jié)用時教師教師環(huán)節(jié)用時主動發(fā)言（次）集體作答（次）自主學習（次）小組練習（次）講話板書一、導入新課??1?2秒1?12秒二、交流預習內容，確定教學重點113315分22秒823分29秒三、探究解決問題，感受人物形象3763?18分51秒2277分9秒四、小結回顧，梳理收獲241?2分30秒511分57秒五、作業(yè)布置?????1?28秒實用文案標準文檔總計

8、50138126分45秒371012分15秒在量表中的數據可以看出，本節(jié)課，課堂教學關注全體，學生參與面廣，積極性較高。整節(jié)課學生表現(xiàn)在課堂上，較專心聽課，對所學的功課表現(xiàn)出一種積極的態(tài)度，以較大熱情投入到學習中去。從教師的行為走向對學生的覆蓋廣度看，教師安排了十三次集體作答、一次小組練習，全班學生都覆蓋到了。從學生和教師的課堂時間分配來看，4