《我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點》教學(xué)設(shè)計3

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1、《我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的環(huán)境特點》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(一)知識與技能．能列舉出個以上我國主要自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)及其災(zāi)害類型；．會獨立分析不同自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的主要災(zāi)害類型形成、發(fā)展、分布的主要環(huán)境原因。(二)過程與方法．通過閱讀“我國主要自然災(zāi)害的多發(fā)區(qū)”表，掌握我國自然災(zāi)害發(fā)生的地域差異；．通過綜合分析和對比差異的方法，了解我國不同自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的地域環(huán)境特點，進一步加深對地理學(xué)綜合性、區(qū)域性等特點的理解；．進一步學(xué)會用范例分析方法掌握事物的一般規(guī)律。(三)情感態(tài)度與價值觀．進一步學(xué)會用“具體問題，具體分析”、“因地制宜”等辯證唯物主義觀點看待問題；．通過對我國

2、自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)災(zāi)害類型及其環(huán)境因素分析，增強憂患意識、危機意識，堅定防災(zāi)、減災(zāi)的信心和決心。四、教學(xué)建議本課內(nèi)容主要介紹了我國幾個主要自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)——黃淮海平原災(zāi)害多發(fā)區(qū)、東南沿海災(zāi)害多發(fā)區(qū)、黃土高原災(zāi)害多發(fā)區(qū)、川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)的分布及成因，對這部分內(nèi)容，學(xué)生通過初中中國地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的知識儲備，加上通過現(xiàn)有的影視、書刊、報紙等各種媒體所獲得的信息，學(xué)生對此有一定的了解，所以對本課教學(xué)可采用如下方法。方案一：研究性學(xué)習(xí)的方法課前可將學(xué)生分成五個小組，布置五個研究課題：(一)黃淮海平原災(zāi)害多發(fā)區(qū)，(二)東南沿海災(zāi)害多發(fā)區(qū)，(三)黃土高原災(zāi)害多

3、發(fā)區(qū)，(四)川滇地震滑坡泥石流多發(fā)區(qū)，(五)我們家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害。每個小組選出一位組長，負責全組的工作安排。針對每一個研究課題，作為指導(dǎo)者的教師可以提供給他們一些研究問題作為參考，同學(xué)們在研究的過程中也可以自發(fā)地提出新的問題，然后通過再探究加以解決。例如針對第二個課題一東南沿海災(zāi)害多發(fā)區(qū)，可給學(xué)生提供了如下幾個研究內(nèi)容：()東南沿海經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害有哪些？除此之外你還知道更多的自然災(zāi)害嗎？目的：一些經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，學(xué)生耳濡目染，比較了解，但還有一些不經(jīng)常發(fā)生的災(zāi)害，有時被學(xué)生忽略，需要學(xué)生通過查找大量的資料加以明確，比如熱帶地區(qū)低溫凍害、海水倒灌等自然災(zāi)

4、害。這樣能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生的搜索信息和分析問題等能力。()東南沿海主要的自然災(zāi)害(地震、洪澇、臺風(fēng)等)發(fā)生的原因是什么？目的：不同的自然災(zāi)害產(chǎn)生的原因不同，涉及的知識領(lǐng)域也就不同。設(shè)置這樣的問題能很好地培養(yǎng)學(xué)生宏觀把握問題的能力，例如洪澇、臺風(fēng)主要涉及的是氣象學(xué)的內(nèi)容，而地震主要涉及的是地質(zhì)學(xué)的知識，同時也能培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和知識整合的能力。()為什么在廣東省暴雨洪澇和干旱都是比較常見的自然災(zāi)害？目的：洪澇和干旱的產(chǎn)生往往與季風(fēng)的進退早晚或快慢有直接關(guān)系，設(shè)置這樣的問題主要在于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題的能力。()你認為我們應(yīng)該采取哪些措施將該

5、地的自然災(zāi)害損失減少到最小？目的：通過前面幾個問題我們已經(jīng)提出、發(fā)現(xiàn)了問題，而下一步就應(yīng)該解決問題，這是提出這個問題的關(guān)鍵所在。在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實踐，同時也培養(yǎng)了學(xué)生主人翁意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。()在自然條件與東南沿海相似的其他國家和地區(qū)，是否也存在著同樣的自然災(zāi)害？為什么？目的：通過對比，使學(xué)生能深入地理解地理環(huán)境的整體性和差異性，靈活地應(yīng)用地理規(guī)律解決實際問題。第五個研究課題，是教材中所沒有的，而它的提出更具現(xiàn)實性。學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)有用的地理是我們在素質(zhì)教育的背景下對教學(xué)的要求，而且通過學(xué)習(xí)我們身邊的地理，也有助于學(xué)生

6、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的意識。方案二：對比分析的方法在大屏幕上同時給出黃淮海平原、東南沿海地區(qū)、黃土高原以及川滇地區(qū)的地形圖片、河網(wǎng)密度圖片、氣候資料圖片等。通過不同地區(qū)的自然條件的差異的對比，使學(xué)生能夠綜合分析出各自地域的自然災(zāi)害以及產(chǎn)生此災(zāi)害的環(huán)境因素。．黃淮海平原、東南沿海都存在洪澇災(zāi)害，但洪澇災(zāi)害發(fā)生的時間、成災(zāi)原因和災(zāi)度等方面存在著相同點和不同點。黃淮海平原東南沿海相同點[]①降水多且集中[②與季風(fēng)活動有關(guān)不同點類型①鋒面雨較多①臺風(fēng)雨較多時間②多發(fā)生在、月份②多發(fā)生在、月份下墊面③河網(wǎng)稀疏、河床高、排水不暢③河網(wǎng)稠密、地勢低平．黃淮海平原、東南沿

7、海、黃土高原都存在干旱災(zāi)害，但干旱災(zāi)害發(fā)生的時間、成災(zāi)原因和災(zāi)度等方面存在著相同點和不同點。黃淮海平原東南沿海黃土高原相同點①降水年際、季節(jié)變化大②降水少的同時，氣溫高，蒸發(fā)量大③工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活用水量大不同點時間發(fā)生在、月份的春旱發(fā)生在、月份的伏旱整個夏半年多干旱成因夏季風(fēng)弱的年份，雨帶來得晚、退得早，降水少夏季風(fēng)強、雨帶迅速北上，臺風(fēng)少的年份地處我國的非季風(fēng)區(qū)，受海洋影響小災(zāi)度人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，一旦遇到災(zāi)情損失巨大人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，一旦稠密，經(jīng)濟發(fā)達，一旦遇到災(zāi)情損失巨大人口稀少、經(jīng)濟欠發(fā)達，一旦遇到災(zāi)情損失略小五、活動參考答案．．誘發(fā)我國自然災(zāi)

8、害的自然因素還有很多，例如：北方的凍土、寒潮的產(chǎn)生與