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《增強實訓教學 提高實訓的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、增強實訓教學提高實訓的有效性摘要：實訓教學是培養(yǎng)學生技能的重要環(huán)節(jié)。在中等職業(yè)學校教學過程中，技能實訓課是不可缺少的一門課程，實踐技能性強。本文主要從加強師資隊伍建設和基地建設、調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的主體作用等方面闡述了怎樣提高學生興趣，增強實訓的效能。 關(guān)鍵詞：實訓教學師資隊伍提高興趣技能 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場競爭日趨激烈，市場對勞動力人才資源的需求發(fā)生了很大變化，企業(yè)擇優(yōu)的標準轉(zhuǎn)向操作技能優(yōu)秀的實用型人才。為此，就要求學校注重實訓教學，培養(yǎng)學生的實際動手能力，有針對性地將實踐技能訓練作為學生學習的重要組成部分，加強技能和綜合應用能力的培訓，以適應市
2、場和企業(yè)對新型人才的需求?！ ∫?、提高對實訓教學的認識 1、實訓教學有利于中職技能型人才培養(yǎng)的提高，有利于加強綜合職業(yè)能力人才對社會的適應性。通過實訓，一方面讓師生更清楚地了解到當今社會人才素質(zhì)的需求方向以及發(fā)展趨勢，另一方面也使學生能迅速地把課堂上的理論知識與實際應用結(jié)合起來，增強了學生的動手能力，使所學知識消化得快、掌握得牢?！ ?、實訓教學有利于中職教學改革的進一步深化。實訓教學可以把傳統(tǒng)的課堂變成“教、學、做互動，聽、看、動結(jié)合”的特殊課堂，把傳統(tǒng)教學中教師唱“獨角戲”變成師生“同臺演出”的新型教學模式，從而推動中職教學改革的不斷深化。6 3、實訓教學有利于
3、創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過實訓教學，學生可以學到課堂里、書本上許多學不到的經(jīng)驗，可以極大地增強學生的學習情趣，在不間斷的實踐中發(fā)掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學生綜合運用所學知識動手解決實際問題的能力得以加強?！ 《?、加強實習基地的建設 實習基地是中職學校對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，是實訓教學的載體，是學校的“練兵場”，是學生的“習武地”。所以，實習基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平，體現(xiàn)先進性、配套性和實用性的特點。專業(yè)實訓室的建設方向要側(cè)重實用性，讓學生在學校實訓期間能模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境進行操作；實訓室的實訓工位要多，實訓時盡可能做到
4、人人有工位，學生在實訓中以培養(yǎng)熟練的操作技能為主。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實習基地，如車間、實驗室等，給學生營造實習的空間和舞臺，使其在理論學習的基礎上不斷加強實訓技能的訓練，為走出校園打好基礎。 三、加快提高實訓教師教學水平6 高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是實訓教學的基石。實訓教師的教學能力和水平是決定實訓質(zhì)量的主要方面，要獲得好的實訓教學效果，任課教師具備“雙師”素質(zhì)是關(guān)鍵。任課教師只有對所授理論的技術(shù)技能了如指掌，才能夠準確體察學生在實訓中存在的問題，了解他們掌握相關(guān)知識的程度，及時進行分析歸納，找出存在的薄弱環(huán)節(jié)，就所學知識點加強輔導訓練，直至熟練掌握，達到實訓目標。因
5、此，專業(yè)課教師須始終堅持不斷吸收新知識，提高實踐操作能力，真正做到在實訓教學中游刃有余。為提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能和水平，我校采取“走出去、引進來”的辦法，通過多種途徑加強專業(yè)課教師隊伍的建設。首先，加強專業(yè)課教師培訓,教師培訓主要包括國家級培訓、省級培訓、企業(yè)培訓、校內(nèi)教師之間的培訓。學校堅持把做好教師培訓作為一項重要工作來抓，將“雙師型”專業(yè)教師的培養(yǎng)納入了職業(yè)教育發(fā)展和師資隊伍建設的整體規(guī)劃之中，并認真付諸實施。其次，為彌補實習指導教師不足現(xiàn)狀，學校每年都拿出大量資金，從社會上或企業(yè)聘請具有較強實際操作能力和豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、退休技術(shù)工人擔當實習指導教師
6、，到我校來進行指導。從而達到我校每年都以“校內(nèi)比武、校外參賽”的方式不斷提高教師的技術(shù)水平?！ ⊥ㄟ^培訓，我校教師不僅在專業(yè)知識、動手能力上得到了提高，而且在教學理念上得到了更新。他們中間有的已通過高級技師考核，拿到了高級技師證書，有的通過高級工、中級工考核，拿到了相應專業(yè)的高級、中級工技能證書，使我校雙師型教師隊伍得到明顯加強，為我校教學工作起到了推動作用。 四、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的操作技能 職業(yè)教育實施的是以技能訓練為主的教學原則，要提高學生的操作技能，必須充分調(diào)動學生參加實訓的積極性。除了教師良好的引導，更重要的是要學生對所學內(nèi)容有濃厚的興趣，發(fā)揮學
7、生的主體作用。6 1、教師應該在教學活動中積極發(fā)揮學生的主體作用，有意識地培養(yǎng)學生自學的積極性、自主性和自信心，激發(fā)學生的學習興趣。在一開始實訓時，老師就要明確地告訴學生，他們是能行的，也許我們理論知識現(xiàn)在還不是很行，但我們的動手能力是絕對行的，要給他們一定的自信。在給他們第一個任務時，要根據(jù)學生的具體情況，讓他們能夠完成，而且是他們感興趣的任務，以此來滿足他們的內(nèi)心需要，從而增強他們的自信心。也可以組織學生到有關(guān)的制造廠或修理廠進行參觀見習，了解情況，增長見識，建立自信心，以激發(fā)學生對實習的興趣和熱情?！ ?、優(yōu)化實訓內(nèi)容，在選擇項目
