《我學(xué)會(huì)了.....》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了……（習(xí)作指導(dǎo)）一、教材說明《我學(xué)會(huì)了......》是人教版三年級(jí)下的語文園地四安排的作文,本單元本組教材圍繞“豐富多彩的兒童生活”來編排的，在口語交際和習(xí)作中分別引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)過本領(lǐng)的經(jīng)過。二、教學(xué)理念1、本單元的口語交際與習(xí)作是緊密結(jié)合的，我們先進(jìn)行口語交際，再定習(xí)作的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生在本單元的口語交際《教你學(xué)一招》中存在的問題：交際思路還是較廣的如溜旱冰、學(xué)口技、煮面條、，但怎么做不能說清楚，不知如何表達(dá)等，因此，設(shè)想在本次習(xí)作前舉

2、行一次勞作技能學(xué)習(xí)活動(dòng)“學(xué)習(xí)釘紐扣”，并寫好提綱：我學(xué)會(huì)了釘紐扣學(xué)之前，我想：（心理活動(dòng)）學(xué)的過程：（先…接著…最后…）(心理活動(dòng)、動(dòng)作等)學(xué)會(huì)后的體會(huì)：（心理活動(dòng)）2、運(yùn)用“評(píng)中引導(dǎo)”的教學(xué)策略，在習(xí)作前，引導(dǎo)學(xué)生提煉出這次習(xí)作的主題、習(xí)作要求等，然后針對(duì)把“‘從不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程’寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感”這一重點(diǎn)及難點(diǎn)來評(píng)析一篇病例文，讓學(xué)生從理論上初步明白“怎么樣才是寫具體”。53、教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者，根據(jù)“以學(xué)定教，順勢(shì)而導(dǎo)”的教學(xué)理念，其主導(dǎo)作用體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作要求，拓寬思路

3、，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多方面來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)；點(diǎn)撥基本的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)綜合使用“心理描寫、動(dòng)作描寫”等基本表達(dá)方式把“從不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程”寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感和初步培養(yǎng)學(xué)生的賞析、評(píng)改習(xí)作的能力。三、習(xí)作目標(biāo)：1、把握寫作主題，利用生活的積累，拓寬思路，選取自己學(xué)本領(lǐng)過程中記憶猶新的或精彩的部分來寫。2、初步學(xué)習(xí)綜合使用“心理描寫、動(dòng)作描寫”等基本表達(dá)方式把“從不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程”寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)生活。3、初步學(xué)習(xí)評(píng)析別人的習(xí)作，如是否把學(xué)本領(lǐng)的過程寫清楚；有沒有表達(dá)出自己的真實(shí)情感；用詞

4、是否準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多不多；會(huì)不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。四、習(xí)作重難點(diǎn)：1、懂得運(yùn)用多種表達(dá)方式把“從不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程”寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2、用詞準(zhǔn)確課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入營造氛圍師：（播PPT米奇老鼠）看！誰來了呀？他來干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽仔細(xì)喲：同學(xué)們，最近，我學(xué)會(huì)了打洞，你們學(xué)會(huì)了什么，請(qǐng)快點(diǎn)兒告訴我吧。1、生自由發(fā)言：我學(xué)會(huì)了……2、師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)真多，真能干！5【教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。二是開闊學(xué)生選材的思路?！慷?、小組合作學(xué)

5、習(xí)：明確寫作內(nèi)容和要求1、師導(dǎo)：米奇又向我們挑戰(zhàn)了，請(qǐng)同學(xué)們接招：1、小組閱讀書P68習(xí)作，想一想：這次習(xí)作寫什么，要把哪部分寫具體？2、小組代表發(fā)言（其他小組補(bǔ)充）3、師（PPT寫作內(nèi)容與要求）：米奇又沒有考倒同學(xué)們，看他的答案與你們的發(fā)言是一致的（師小結(jié)）（寫作內(nèi)容：我學(xué)會(huì)了……；寫作要求：1、寫清楚“我學(xué)會(huì)了什么”；2、把“從不會(huì)到會(huì)的過程”寫具體；3、寫的內(nèi)容，表達(dá)的情感是真實(shí)的。）【教學(xué)意圖：讓學(xué)生明確寫作內(nèi)容和要求】三、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1、指導(dǎo)選材教師引導(dǎo)：剛剛同學(xué)們說了不少自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，

6、這不老師把你們說的這些本領(lǐng)匯總了。（1）、屏幕上出示詞語，如：拖地、游泳、踢毽子、彈鋼琴、騎自行車、洗碗、放風(fēng)穩(wěn)、洗衣服、炒雞蛋、跳拉丁舞、書法、煮飯、……（思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號(hào)）（2）、請(qǐng)同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種，把它們的序號(hào)寫在一張紙上。【教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于兩點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。二是開闊學(xué)生選材的思路?！?、體驗(yàn)難忘。學(xué)生選好之后，問一問，在這些本領(lǐng)里面，哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？為什么？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的目的在于在開

7、闊學(xué)生選題思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，選擇印象最深刻，也就是最有感觸，最有話可說的內(nèi)容來寫?！?、老師講述自己生活故事。聽了同學(xué)們的回答，老師想起了小時(shí)候的一件往事。老師第一次學(xué)會(huì)炒菜的情景還時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽聽老師是怎樣學(xué)會(huì)的呢？54、學(xué)生討論：聽了老師的講述，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣學(xué)會(huì)的？【設(shè)計(jì)理念：教師由自己的生活故事導(dǎo)入，一下子拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到生活中處處有作文。靈活運(yùn)用“上水文”，有利于為學(xué)生習(xí)作引路，使學(xué)生克服畏難情緒?！克?、詞語點(diǎn)睛詩句引趣1、同學(xué)們，

8、大家看！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好詞佳句。2、出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個(gè)。拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶新美滋滋活蹦亂跳目不轉(zhuǎn)睛慌慌章章津津樂道3、出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句。①留心生活，處處皆學(xué)問。②世上無難事，只怕有心人。③只要功夫深，鐵棒磨成針。④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。4、讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解。寫作之前想具體，明確要求再動(dòng)筆；開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；