2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 口語交際 習(xí)作3教案 湘教版

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1、2019年六年級(jí)語文上冊(cè)第三單元口語交際習(xí)作3教案湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的你，你眼中的父母，同桌眼中的你，你眼中的同桌”為話題交流互動(dòng)。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2.以“成長的煩惱”為題進(jìn)行習(xí)作，注意在敘述的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確習(xí)作要求，選擇合適的材料?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在敘述的基礎(chǔ)上抒發(fā)自己的真情實(shí)感。【教具學(xué)具】字幕投影片。【授課類型】新授課。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法?！菊n時(shí)安排】口語交際1課時(shí)習(xí)作3課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼中的

2、你，你眼中的父母，同桌眼中的你，你眼中的同桌”為話題交流互動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境1.同學(xué)們，讓我們?cè)俅位仡櫿n文《表哥駕到》中“我”的媽媽對(duì)表哥和“我”的評(píng)價(jià)吧！2.教師模擬情景，朗讀有關(guān)語句。二、啟發(fā)思考，交流看法1.提出問題：（1）你認(rèn)為《表哥駕到》中的表哥與表弟真的相差甚遠(yuǎn)嗎？（2）兩位媽媽為什么對(duì)兩個(gè)孩子褒貶不一？三、聯(lián)系實(shí)際，小組交流1.聯(lián)系實(shí)際。在生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)受到別人的評(píng)價(jià)。別人是怎么樣評(píng)價(jià)你的？你是怎么樣看待別人的評(píng)價(jià)呢？2.引導(dǎo)學(xué)生以“老師眼中的你，你眼中的老師；父母眼

3、中的你，你眼中的父母，同桌眼中的你，你眼中的同桌”為話題進(jìn)行交流。3．小組合作，互說互評(píng)。四、全班交流，師生評(píng)議1.小組推薦代表在全班交流。2.師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得哪里好，怎么好，還要說說自己聽后的感受。3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。五、教師總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)同學(xué)們，別人是我們行為的一面鏡子，同時(shí)我們也是別人行為的一面鏡子。我們要正確看等你在別人的“鏡”中看到的自己的形象，正確看等別人的評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

4、1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們正在一天天長大，一步步走向成熟。有時(shí)，我們還會(huì)有一種“長大了”的感覺。誰愿意把這種感覺和全班同學(xué)交流一下呢？2.創(chuàng)設(shè)情境。當(dāng)然成長也會(huì)伴隨著一些煩惱，也許你正為不佳的學(xué)習(xí)成績(jī)而傷心，也許你正為與朋友間的一場(chǎng)不愉快而懊惱……二、自主選材，小組合作1.自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。2.匯報(bào)選擇的內(nèi)容。請(qǐng)一小組同學(xué)，說說自己準(zhǔn)備寫哪個(gè)方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)方面都有人選擇。3.小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說說自己習(xí)作的內(nèi)容，互相評(píng)議一下，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。三、全

5、班交流，打開思路1.代表交流。每個(gè)方面選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說具體。2.師生評(píng)議。要點(diǎn)：①是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長②內(nèi)容是否具體；③是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。四、明確要求，學(xué)生寫作1.明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話，明確習(xí)作要求。2.各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】繼續(xù)完成初稿，賞評(píng)佳作，修改謄正?！窘虒W(xué)過程】一、朗讀習(xí)作（初稿），共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名學(xué)生，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行賞析，談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)部分學(xué)生寫得較好的說說自己的寫作思

6、路，及自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。二、朗讀佳作，共同賞評(píng)1.向先學(xué)生推薦范文。例文《成長的煩惱》成長的煩惱我，一個(gè)讀六年級(jí)的男孩，長著大大眼睛的我樣子十分惹人愛。爸爸媽媽呵護(hù)我，可是，最近總有一個(gè)煩惱在我心中，無法排遣。怎么回事呢？原因就在于我的個(gè)頭老是長不高。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，班里的同學(xué)個(gè)頭都在一米三四左右，所以我并不是顯得特別矮小?？呻S著年齡的增長，同學(xué)們都像雨后的春筍一般直往上躥。我呢？每年的成長速度真讓我焦急萬分。爸爸媽媽更著急，他們熱衷于給我買增高的保健品。于是，幾年下來，我吃了很多種類的鈣片。什么增高樂、肝油丸、成長快

7、樂，等等?？墒俏业膫€(gè)頭依然是我們班男生中最矮小的。有一次，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。在體育課上，先舉行跳高的初賽，我很想為班級(jí)爭(zhēng)光，第一跳90厘米，我一躍而過。但隨著橫桿的上升，我很快被淘汰了。我傷心地退到一旁，老師見狀過來安慰我。也許是為了讓我忘記悲傷，老師開玩笑地說：“不要緊，你要長高，也很容易，晚上回去，讓你的爸爸拉頭，媽媽拉腳，把你拉長。”聽了這話，我笑了，我知道那是玩笑話。接下來的一段日子，我留意觀察我們班級(jí)內(nèi)高個(gè)子男生的舉動(dòng)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長高的秘訣：長得高要向上跳！我欣喜若狂。于是我開始效仿他們來：一下課，我便開始行動(dòng)，把手伸得

8、長長的。我路過門框時(shí)，便一躍而起，盡量去觸摸它。當(dāng)我路過班級(jí)門口或食堂門口時(shí)，我還跳得老高老高的，把那幾塊吊著的牌子敲得叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。正?dāng)我為自己的能干而慶幸時(shí)，老師把我“請(qǐng)”到辦公室批評(píng)了我