2011高考語(yǔ)文考試說(shuō)明

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1、2011年高考考試說(shuō)明（新課標(biāo)）：語(yǔ)文根據(jù)教育部考試中心頒布的《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》），結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，制定了《2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《說(shuō)明》）的語(yǔ)文科部分。　　制定《說(shuō)明》既要有利于語(yǔ)文新課程的改革，又要發(fā)揮語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用；既要重視考查考生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，又要注意考查考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能；既要符合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》

2、的要求，符合教育部考試中心《大綱》的要求，符合本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試工作指導(dǎo)方案和普通高中課程改革試驗(yàn)的實(shí)際情況，又要利用高考命題的導(dǎo)向功能，推動(dòng)新課程的課堂教學(xué)改革?！　、瘢荚囆再|(zhì)　　普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?！　、颍荚噧?nèi)容　　一、考核目標(biāo)與要求　　高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合

3、、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。　　A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。　　B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)?！　．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)?！　．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)?！　．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)?！　．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討

4、，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。　　對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查?！　《?、考試范圍與要求　　根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容?！　“凑崭咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必

5、考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容　　必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：　?。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀　　閱讀一般論述類(lèi)文章?！　?．理解B　?。?）理解文中重要概念的含義　?。?）理解文中重要句子的含意　　2．分析綜合C　　（1）篩選并整合文中的信息　?。?）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路　　（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思　?。?）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度　　（二）古代詩(shī)文閱讀　　閱讀淺易的古代詩(shī)文?！　?．識(shí)記A　　默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇　　2．理解B　　（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義　?。?

6、）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法　　常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！　。?）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法　　不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。　?。?）理解并翻譯文中的句子　　3．分析綜合C　?。?）篩選文中的信息　　（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思　?。?）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度　　4．鑒賞評(píng)價(jià)D　?。?）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧　?。?）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用　　正確、

7、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字?！　?．識(shí)記A　　（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音　?。?）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字　　2．表達(dá)應(yīng)用E　?。?）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)　?。?）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）　　（3）辨析并修改病句　　病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。　?。?）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段　?。?）選用、仿用、變換句式　　（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法　　常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)?！　。?）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生

8、動(dòng)。　?。ㄋ模?xiě)作　　能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。　　表達(dá)運(yùn)用E　　作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)?！　?．基礎(chǔ)等級(jí)　?。?）符合題意　?。?）符合文體要求　　（3）感情真摯，思想健康　?。?）內(nèi)容充實(shí)，中心明確　?。?）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整　?。?）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字，重復(fù)的不計(jì)）　　2．發(fā)展等級(jí)　?。?）深刻　　透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有